在高考指挥棒不改变的当今社会，衡水是成功的，满足了家长们对孩子教育投资的需求，让孩子能通过苦读几年换来好的机遇机会，为孩子人生起点提高了一个台阶，如果高考指挥棒真正围绕五育并举制定切实可行的选拔人才的机制，才可以把以牺牲孩子健康为代价的选拔机制扭转！对于衡水中学来说，封闭化管理、军事化管理、严教苦学，主导思想是"应试教育"，为学生升学。
至于衡水中学是否严格按教育方针培育学生，推进素质教育，存在质疑的。然而在"应试教育"模式下，人们盯着升学率，考试分数和升学率也是明显的过硬的短期内也是最有作用的指标，而全面发展、素质教育的其他要求大多是软指标和长期效应。
不能不说全国有很多人，包括专家、学者、干部，也认为衡水办学是成功的值得全国推广的，但暂时难以检验对否。我也认为，高考及升学政策方法还是这样或作一些枝枝叶叶整修，衡水仍会一直成功下去。
但全面推开，不是失败，就是不可能。衡水不是公办吧。开创是不容易的，正是依靠应试教育和升学率取得成功，也赢得声誉，争得市场，形成学生有拔尖，收费有增长，教职工待遇高，校长教师有选优，教学设施设备有改善的良性循环，越办越成功。它的成功有体制因素，有教育教学不公。全国所有高中不可能都成为衡水中学。
如强行推进，中国教育就是全私有化，就是纯市场竞争，那就不是社会主义教育了。这是人民大众、特别是广大老百姓不答应，也是社会主义制度不允许，不是失败吗？最后强调一点，我不是全盘否认，衡水的某些经验可以研究和推广的。
一，它是高考的产物，在以前高考制度面前是成功的。
高考内容是指挥棒，高考要的是分数，衡水中学肯定以分数中心。从这一点上是成功的！至于学生的心理健康与否、人格贵贱与否，这不是高考的内容。
举个例子吧:养猪场的目标是盈利，必须围绕长得快为中心进行喂养，那么就必然喂猪饲料长得快，圈养防止猪运动而保证不掉膘，打激素让猪啃吃才能发胖！但至于猪是否心理健康、身体强健，这不是养猪老板的目标。
举例虽然不恰当，但能充分了解衡水教育的无奈。
二，在教育的未来发展及世界教育领域内，肯定是最失败的。
因为衡水教育只关注分数，而没有关注育人的科学性！什么叫科学的育人？即把学生培养成身心健康、精神卫生指数高、有知识、有能力、有潜力的人格健全者。
衡水只做到了知识的灌输，忽略了以人为本的其它因素。衡水中学凭一校之力，主宰不了全国的教育，既决定不了教育的成功，也决定不了教育的失败。衡水中学只是全国千万个学校之一，她的好坏，她自己顶着，无碍大局。衡水中学既没违反国家法律，又没违反教育部规定，只是很好地贯彻了教育大纲，使用教育部统编教材，