怎么看衡水中学模式见解如下：
衡水中学教育模式与当今信息科技时代全球各国极力倡导和主推的大力发展“平民教育”是背道而驰的，从本质上来看根本是逆潮流而动，并非是“会当凌绝顶，一揽众山小。”
衡水中学教育模式是在正当的时间做了一点“正当而又不合常规”和“不太正常而又没有越规”的事情，实在是不值得大书而特书。而今眼目下，时至如今在燕赵之地，风萧萧兮易水寒。荆轲骁勇之士若知衡水中学为孔方兄而大行其道岂不愧哉？
衡水中学尤其痴心不改，到如今衡水中学教育集团竟然跑到美国纳斯达克上市，一时资本的浪潮沉浸知识的殿堂，更是孔方兄之气弥漫在衡水中学内外，何来素质教育？从华夏春秋战国时期的孔子，孟子，庄子，墨子，鬼谷子和韩非子等华夏大家无一不提倡“有教无类，施教于民。”
更不用说夸美缪斯提倡的“大教育”论开创了现代欧美“平民教育”之先河，开创现代工业革命和现代科技的摇篮。以及后来二十世纪五六十年代美国杜威教授倡导的“实用主义教育”观促使美日韩踏上了当代科技的快车。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”若李绅九泉之下有知，真是为此妖言惑众的主持人和一群秉持“一人得道，鸡犬升天”之流的言词而深感大言不惭和脸红的。我们的基础教育和大学教育能不能有英国剑桥大学和牛津大学，以及美国哈佛大学和耶鲁大学校训所倡导的:“家国情怀、平民意识、扶困帮济、绿色环保意识和全球意识？”
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