近年来，有关“校园暴力”的新闻出现了。一开始，我们看到了大学生之间的斗争。后来，我们看到了高中生的欺凌，那么初中生的不一致逐渐变得严肃，现在他们将继续拥有校园暴力。遭受校园暴力的儿童是年轻的，校园暴力不是年龄限制。在任何阶段，孩子们可能会遭受这种暴力。许多父母认为孩子仍然很小，幼儿园或小学的年龄可以有任何校园暴力？但对于孩子来说，只有“其他人扮演我的概念，我很伤害”，当孩子正在和父母交谈时，我希望父母引起了关注。
曾经在面试中提到表明，他的儿子是在学校被其他孩子被其他孩子被欺负的经历。虽然孩子正在玩，但正是正常的，霍圣没有办法立即判断其他孩子的问题，还是问题。所以霍思燕选择在放松的情况下，然后我讲了这个问题。我以轻松的语气问了这种情况。我决定被别人欺负。然而，何思燕和杜江，校园暴力的观点略有不同。在面试表演中，每当我觉得我应该被击中，我完成后必须逃脱。霍思燕认为这件事会告诉老师和老师的解决方案将更合适。
杜江认为，孩子之间的事情需要解决自己。因为孩子可以在利用解决方案过程中缓慢生长。孩子遭受了“校园暴力”，击中它或告诉教师不是最好的，许多父母听说孩子被击中，孩子袭击了它。事实上，只要孩子不是愚蠢的，它肯定会受到同龄的抨击。孩子们大胆，废弃父母或老师只有三个原因；双方的差异，孩子想要逃脱；孩子感觉不重要，没有放置。
对于教师来说，那些不可预测的孩子更像是那些战斗的人，教师一般都没有给出颜色。另外，更好地制作很多东西，老师只能说服这种校园暴力。有说服力教育的威慑是不够的。作为一个正在战斗的孩子，它并不害怕，然后不仅会举行下次，而且很可能会报复后，但下一个欺凌更为严重。孩子被欺负，应该“回来”或“告诉老师”？专家教你这样做
父母应该尝试“ICPS”方法，“ICPS”是我可以解决问题的英语缩写，意思是“我可以解决这个问题”。此方法来自《如何培养孩子的社会能力：教孩子学会冲突和与人相处的技巧》本书。本书作者的意见与杜江之星的观点类似。当你遇到校园暴力时，这是最合适的。校园暴力的根源是人际关系。
例如，小东拿着萧明的玩具，萧明追逐玩具抓住玩具，砸了一点红色。萧明的母亲很生气，说：“你不能玩小红，她抓住你的玩具，你让她玩，不要那么小，你必须分享。你想告诉老师，记得吗？”这是父母的一般想法，思考“战斗是错”，发生了什么立即告诉老师，让老师去解决。但是父母有思考，这样他们就会让孩子们培养“小报告”的习惯，并将发展“依赖”，依靠别人帮助他解决问题。
如果你使用“ICPS”方法来解决这个问题，萧明的母亲应该说这个和小明：“你和小红的战斗，发生在小红里发生了什么？”萧明回答说：“小红色坐在地上，不和我一起玩。”晓明的母亲：“然后你思考，如果有任何方式，可以让小红给你一个玩具，你不要让她生气吗？然后思考它，现在小红生气，明天你会玩。陪着它。 “这是指导的，没有直接告诉孩子应该是什么，但是一步一步，让孩子想到自己的举动，但可以找到最合适的解决方案。