目前相比历年全国乡村教师工资待遇水平来看，乡村教师的工资待遇确实在稳步提高，但是达到或超越当地公务员水平，还有很多地区没有达标，但是未来几年会做到这一点的。
这几年，关于提高乡村教师工资待遇的文件一个接着一个，有些得以落实，有些因为历史原因，还需要进一步协调，但是总体向上发展已经成为一种趋势，这也是不争的事实。2020年教育部等六部委联合发文《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，就再次强调，“2020年开始，将确保乡村教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。”，由此可见，高层对大力提高乡村教师的工资待遇问题，是下了决心，而且要动真格得了。
同时，《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》还要求了两点，1、对于乡村规模较小的学校，寄宿学校，老少边穷地区的学校，要给予倾斜政策。这就意味着，未来越困难的地区，或者本地区相对经济困难的乡村，从事教育工作的教师工资待遇会得到大幅提高，而且不仅仅是工资待遇，还要在职称评比，评先选优方面给予全力支持的政策，这一点其实很多地区已经落实了，只是幅度并不大而已。
2、要全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，而且要依据上文所述学校的艰苦程度，边远程度，实行差别化的补助标准，越艰苦的地区，越经济落后的地区，给予乡村教师的补贴会越多一些。关于“集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”，其实很多地方也已经落实了，只是部分地区没有落实，这次要全国无死角全部落实，而且实行差别化补贴，未来乡村教师的工资待遇大幅提升，指日可待。
虽然文件中多次提到，要提高乡村教师住房、医疗、救助等政策的保障，使得乡村教师的获得感大幅提高，但是他强调了“逐步”，这就使得这项措施落实起来，相对要慢一些，而且目前乡村正在凋零，这种“慢”或许是一种非常“慢”。其实这也可以理解，毕竟现在农村人越来越少，住房、医疗等问题，真不是一朝一夕可以解决的，所以给了个“逐步”，也算合情合理。
单单比较乡村教师和城市教师的话，其实乡村教师确实占据优势，无论是职称晋升，还是编制落实方面，乡村教师都要更占优势一些。目前来看，“县管校聘”改革，是大势所趋，即使先在乡村教师岗位发展，未来进城，其实也有很多机会，总之，现在乡村教师的工资待遇确实越来越高了，这一点毋庸置疑！
现乡村教师的工资待遇仅仅就是月工资在3000到4000块钱左右。如果扣除各种各样的保险等等，也许到手里的才3000多甚至是2000多块钱。这也是导致优秀人才不愿意去乡村工作的原因。如果待遇长期得不到提高，未来乡村的教育就得不到改善，人才储备就达不到国家的要求。因此进一步提高乡村教书的生活补助是当前教育部必需要走的一步棋。
其实不仅仅是生活补助的问题，其实还有乡村环境的问题。对比城市和乡村，我们可以很明显的看到乡村基础设施的落后，比如没有洗热水澡的地方，上课没有投影仪等等。在那里上课的老师在做很多事情的时候都必须要亲力亲为的去做，这也大大增大了老师的工作量。工资那么低再加上需要做的事情那么多，试问乡下有什么样的优势去吸引优秀的人才前去工作呢。
在乡下当老师，未来得到提拔的几率基本上很少，因为从事教师这份工作基本上不会取得较大的成绩，如果没有取得较大的成绩，那么领导又怎么会提拔作为教师的工作者呢。作为青年人，或多或少我们会找一份有前景的工作，因为自己的努力会有回报的一天。正是因为如此，乡村教师的工作才吸引不到更多的人前去应聘。这也是教育部应该考虑的问题之一。
在乡下当老师其实还会有来自家庭的压力。为什么会这么说呢，父母辛辛苦苦把孩子送到大学，结果自己的孩子跑去乡下去当老师，这不是让作为父母的寒心吗。他们希望你们能够越来越好而不是越来越差。所以即使我们克服了环境以及工资的困难，也许父母那边也会是一个我们难以越过的门槛。
以上就是我对于这次事件的一些看法，不论怎样，我还是希望未来会有更多的人去参加乡下教师的岗位中。
所谓“农村教师”，就它的内涵来说，应是泛指非城市学校的其他教师。但“农村”的概念可以是郊区的农村，也可以是远郊的农村，还有偏远、贫困山区的农村。
同时，还可以根据当地的经济发展状况，分为经济发达地区的农村和经济欠发达地区的农村。
1.假如是郊区的农村，例如离城市市区边缘、县城边缘在8千米以内的，按我的理解，都可以认为是郊区农村。
这种农村学校的教师，和城市教师的工资待遇是一样的，没有什么不同。不同的是上、下班路程稍微远一些，上、下班路上花的时间要多一些，还需自备交通工具。
2.假如是远郊的农村，一般住在学校的可能性要比较大，但工资待遇与城市教师基本一致，还可能多了一项偏远农村教师补贴。不足的是，上街购物比较麻烦，路途稍远一点。但这种学校，一般村里都给它留有可自由支配的土地，什么蔬菜、水果都可以自己种，那可是纯绿色食品！这种农村教师也是过得很逍遥自在的。
3.假如是贫困、偏远山区的农村，这里的老师的确非常辛苦，教师数量、学生数量都少，自己什么都要做。很多时候，什么逛街、买衣服啥的，的确很不方便，文化生活是完全没有的，日子过得很清淡。要坚持在这样的环境工作下去，靠的是个人的信念和生命中的执着追求。
就以上三种情况来看，第1种情况我认为和城市教师没有差别；第2种情况和城市教师有一些差别，但个人的侧重点不同则看法不同。至于提到“发展前景”，我认为要看个人追求的“前景”是什么。是赚大钱的前景？是做市长的前景？还是调换单位的前景？如果目标就是做一个好老师，或者养家糊口，或者追求生活品质，我看不出来“发展前景”有什么不同。当然，第3种情况的确是无法和城市老师相比较的，否则就不能叫偏远、贫困山区的农村了。