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圆锥的体积优质课
六年级下册数学
圆锥的体积
评课稿
答:
这节课的重点是通过实验来探究圆锥体积公式的由来,以实验目的为主线,让学生小组合作,通过动手操作,有眼睛观察,动脑筋思考,多种感官一起参与活动,由直观到抽象,层层深入,探索出圆锥体积公式的由来,从而理解和掌握了
圆锥体积的
计算公式,培养了学生的观察能力、操作能力和初步的空间观念,克服了几何形体公式计算教学中的重...
《
圆锥体积
》说课稿
答:
圆锥的体积
是在学生已经掌握了圆柱体积计算及应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的,是小学阶段学习几何知识的最后一课时的内容。圆锥是人们生产、生活中经常遇到的形体。教学好这部分内容,有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步解决一些实际问题打下基础。 数学课程标准要求:教师是学生数学活动的组织者、引导者、...
新课标小学六年级下册数学《
圆锥的体积
》教案范文
答:
要在我们的教室里放一个尽可能大的圆锥体,想一想,怎样放体积?(小组讨论) 指名发言。当争论不出结果时,让学生以小组为单位动手测量数据:教室长12m,宽6m,高4m.并板书出来,再比较怎样放
体积的圆锥体
。 五、课后小结,归纳知识 这节课你有什么收获?哪个同学、哪个小组学习? 六、作业布置,巩固新知 1、本节课后...
圆锥的体积
怎么算?教学准备?
答:
你们都能得出结论,等底等高的
圆锥
和圆柱
的体积
关系:V(圆锥)=1/3V(圆柱)。而且我还发现一个小组的同学别具一格,用的是一个圆柱体形状的橡皮泥,用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥,削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥,这样就得到了三个大小一样的圆锥,也得到了圆锥与圆柱的体积关系。...
圆锥的体积
评课优缺点
答:
圆锥的体积
评课优缺点如下:一、优点 这节课的成功之处主要有:充分发挥了学生的主体作用。这节课中教师设计了很多的活动环节,在认识圆锥式主要是让学生看一看,摸一摸,量一量。小组活动也开展得比较多。可以说新知的探究环节,基本上都完全放手交给了学生。教师只是起到一个引导的作用。关于高的教学...
《
圆锥的体积
》教学反思
答:
《
圆锥的体积
》教学反思范文1 圆锥的体积是在学习了圆锥的认识的基础上进行教学的。 这节课我是这样设计的:第一部分,复习圆锥的特征和圆柱的体积=底面积×高。反思:复习旧知识之间的联系,便于运用已学知识推动新知识的学习,为学习新知识做准备。 第二部分,便于圆柱体积的计算公式,先让学生用转化的思想大胆猜测,能...
如何上好圆柱
圆锥
练习课教学设计
答:
3使学生能够积极的参与课堂活动,培养学生主动思考、分析、和推理的能力。教学重点:灵活地运用圆柱和
圆锥体积的
相关知识,解决数学问题。教学难点:不规则物体体积的求法。教学准备:多媒体课件、鹅卵石、检测题试卷等。教学过程:一 情景引入,回顾再现 谈话导入:同学们,你们在这儿上过课吗?今天我们在...
圆锥的
认识评课优缺点
答:
1、分组实验过程,组长汇报时已经很正确了,其余同学也理解了,教师没必要再去重复。2、教师在做实验时,可以垫一张凳子在桌上,把容器放高一点,这样可以避免很多学生看不清。坡头小学 刘荣荣篇二:
圆锥体积
评课稿 《
圆锥的体积
》评课稿 听了张老师教学《圆锥的体积》一课,收获很多,张老师课前做...
怎样利用信息技术教学
圆锥的体积
公式的推导过程
答:
圆锥的体积
是在学生直观认识圆锥的特征,会算圆的面积,以及长方体、正方体、圆柱体的体积的基础上安排教学的。因此,我有针对性地设计、制作了本节课的辅助教学课件,既突出重点、突破难点,又激发学生的学习兴趣,优化教学过程,提高课堂教学质量。1、复习迁移,做好铺垫 由于圆锥体的体积是在学生学过...
圆锥的体积
答:
因为当n越来越大,总体积越接近于
圆锥体积
,1/k越接近于0 所以pi*h*r^2*(1+1/k)*(2+1/k)/6=pi*h*r^2/3 因为V柱=pi*h*r^2 所以 V锥是与它等底等高的V柱体积的1/3 提示:(“/” 为“÷”)(以下“×”改为“ * ”)(“x”为…的…次方)一个圆锥所占空间的大小,...
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