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圆锥的体积公开课视频
圆锥
小学几年级第几课
答:
六年级下册第一课 1、
圆锥的
形成:圆锥是以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周而得到的。当然,圆锥也可以由扇形卷曲形成,即将扇形的两边重合。2、圆锥的各部分名称:圆锥只有一个底面,底面是一个圆(由其形成方式可知,圆锥的底面其实就是以直角三角形的另一条直角边为半径形成的圆),把圆锥的...
所有图形的周长和面积的公式?
答:
1、长方形、正方形的周长和面积公式:长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽 S=ab 正方形的面积=边长×边长 S=a·a= a²2、三角形、平行四边形、梯形的面积公式:三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高 ...
如何在小学数学教育中发挥学生主体作用的有效途径
答:
活动主题是:“课堂教学体现新理念”,课题是《
圆锥的体积
》。在这之前我听了好几节《圆锥的体积》的
公开课
,教学设计都很常规化。我在研读教材时,发现这样一个问题,老师一般在教学这节课时,都能顺利地通过实验得出结论。但根据学生的认知规律,为什么突然要去比较圆柱、
圆锥体积
的大小?为什么要做这个实验?不得而知,...
“生死时速24小时”:我是怎样用1天时间备一堂
公开课
?
答:
5月14日周四,今天有两节数学课,替别人代课一节,剩下的时间仅仅3小时,这3小时要准备:
公开课
的板书材料、练习题工作纸、翻页笔、彩纸、废弃的圆柱体盒子、详细教案(详案)、简略教案(简案)、和同年级老师讨论PPT内容…. 时间就是效率,陀螺一般快速转起来。将所有要完成的事项写下来,完成一项划掉一项,赶在下班前基...
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策
答:
在这之前我听了好几节《
圆锥的体积
》的
公开课
。教学设计都很常规化,那就是先认识圆锥,再通过出示一组等底等高的圆柱、圆锥的模型,让学生观察得出是一组等底等高的圆柱、圆锥。最后通过做实验,从圆锥里装沙向圆柱里倒,三次刚好倒满,从而得出等底等高的圆柱、圆锥中:圆锥的体积是圆柱体积的三分之一,这样...
浅谈小学数学课中怎样发挥学生的主体作用
答:
活动主题是:“课堂教学体现新理念”,课题是《
圆锥的体积
》。在这之前我听了好几节《圆锥的体积》的
公开课
,教学设计都很常规化。我在研读教材时,发现这样一个问题,老师一般在教学这节课时,都能顺利地通过实验得出结论。但根据学生的认知规律,为什么突然要去比较圆柱、
圆锥体积
的大小?为什么要做这个实验?不得而知,...
六年级数学教研组教研活动计划
答:
1、掌握圆柱和
圆锥的
基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、
圆锥体积
的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。 3、认识正比例...
小学教师
公开课
教学计划范文模板
答:
7、使学生知道圆柱
体体积
公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量
圆锥的
高。 9、使学生初步认识球,知道球的特征,进一步发展学生的空间观念。 10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。 11、使学生能...
数学日记!!急 !六年级的
答:
今天下午,我在《小学生双色
课课
通》上看到了这样一道题。 一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3:2,这个
圆锥的体积
是多少立方分米? 分析:这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少,要知道圆锥的底面积和高,题中告诉了底面半径,可求出底面积,而高却不知道...
数学教学中情境创设的误区与思考
答:
如教学
圆锥的体积
,某位教师用多媒体电脑生动地演示用等底等高的圆锥杯向圆柱杯中三次倒水,恰好倒满的过程。但我想,如果这里,让学生先自己亲自动手量一量,理解会更加深刻。可惜的是,多媒体的使用,替代了学生的亲身体验,对于学生,只能是隔靴搔痒了。二、两点思考:1.我们为什么要“创设情境”...
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