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如何树立正确的课程观
如何树立
新
的课程
理念?
答:
1、关注学生的进步和发展
。首先,要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。其次,要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所...
如何树立
科学
的课程观
答:
这种课程定义把学生的直接经验置于课程的中心位置,从而消除了课程内容与过程、目标与手段的二元对立
,把课程的重点从教材转向个人,提升了学生的主体价值。但这种定义的课程有忽略系统知识在儿童发展中的意义的倾向,且在实践中很难实行。课程定义的纷繁多样性,决定了我们对于课程概念的认识是一个不间断的过...
新课改下应该
怎么样树立正确的课程观
500字以内
答:
为挖掘校本课程资源,开好选修课,教师应首先树立正确的课程观
。学校和教师不是课程的被动接收者和执行者,学生也不是课程的被动实践者、受试者。
应彰显教师和学生主动参与和建设校本课程
,做课程改革主人的作用,使师生主动参与挖掘、丰富校本课程,成为课改的生力军。为强调校本课程特色,必须使校本课程立...
新课改背景下教师应该
树立
什么样的科学
的课程观
答:
与端正态度的教学观相似,这种教学观也强调教师的模范作用,强调通过友好的正面的作用来促进学生的成长
,不过这时注重的是学生的品行表现,希望课堂的教学过程不但给学生带来知识,使学生的能力得到发展,还使他们学会怎样为人处世,在思想和品德方面得到提高。教师既是学生的朋友,又是他们的行为表率。教学的内容不局限于教材,...
浅谈新课改下
如何树立正确
小学数学教学观
答:
1.教师难予适应新课改参与实施新
课程
的学校和老师,对新课程改革的意义、目标和改革的方法的理解和行动表现出来很不平衡,特别是一些偏远学校的教师的素质以及素养与新课标的新教学理念还存在较大的差距。主要是课堂教学中存在 “穿新鞋,走旧路”的现象。在实践中我们发现,一些教师对小组合作学习,流于形式,没有给...
如何
引导学生
树立正确的
学习观
答:
有的孩子,预习功课走马观花,流于形式,不动脑子。这样达不到应有的效果。要给孩子讲清楚,预习是预先自己学习,这是培养、提高学习能力的重要环节,也是提高学习质量的重要环节。3.听好45分钟
的课
:在学习过程中,会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础,在心理上就会有一种想听听听教师
怎么
讲...
如何
在初中数学课堂教学中体现新
课程
理念
答:
新
课程
已走进中学数学教学,作为中学数学教师,
如何正确
理解新课程理念,
树立正确
中学数学教学观,开展中学数学教学的同时,如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析...
如何
让中学教师
树立正确的
数学教学观求答案
答:
二、识数学本质,
树立
科学的数学观 随着新
课程
的实施,数学教师的教学理念得到了进一步优化,但还是有相当一部分教师,对什么是数学,数学的本质是什么以及数学教学
如何
培养创新精神等问题缺乏清楚的认识。从宏观讲,认识数学首先得认识数学的本质,也就是数学是什么的问题。因为数学的本质问题是学习和研究数学所不...
如何树立正确的
教师观 教学观 学生观
答:
1、老师要乐观估计学生的天性。多去观察学生的优点,多去表扬学生的优点。才能够
树立
良好的学生观。2、老师要用发展的观点去认识学生。要悦纳学生的错误,要用宽容的心包容学生。才能够树立良好的学生观。3、老师要多去相信学生。不要放弃任何一名学生,要给予每个学生期望,才能够树立良好的学生观。4、...
在实施综合实践活动的过程中,教师不
正确的
角色是( )
答:
在实施综合实践活动的过程中,教师不
正确的
角色是主导者与支配者。综合实践活动课程是指通过综合性的实践活动,使学生在学习过程中能够深刻地体验和感受到知识的实践价值。在这样
的课程
中,教师应该
树立课程观
:实践型课程观:应将实践放在课程的核心位置,注重学生的实践能力和创新能力的培养。合作型课程观...
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