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如何运用感知规律
在教学中
如何运用感知规律
,突出直观对象的特点。
答:
(1)强度律:作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语
)必须达.到一定强度,才能被学习者清晰地感知。因此,在直观过程中,教师应突出那些低强度但重要的要素,使它们充分地展示在学生面前.(2)
差异律
:对象和背景的差异越大,将对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次,应通过合理的板书设...
论述
如何运用感知规律
进行直观教学
答:
1、运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知
。因此,教师在讲课时,
声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰
,要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。2、运用对象与背景差...
如何运用感知规律
,促进学科知识的有效获取
答:
如何运用感知规律,促进学科知识的有效获取如下:
1、强度律是指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度
,才能为学习者清晰地感知。因此,在直观过程中,教师应突出那些强度低但较重要的要素,使它们充分地展示在学生面前;在讲授过程中,教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。2、差...
结合实际论述
如何运用感知规律
提高直观教学效果。
答:
必须遵循下面三个规律:第一,差异律。第二,活动律。第三,组合律
。(3)直观形象与语言指导相结合,则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富,感知就越完善、迅速。(5)对感知对象的态度越积极,则感知越深刻。(6)多种分析器的协同活动,也可以提高感知的效果。
感知规律
在教学中的应用有哪些?
答:
感知规律在教学中的应用有如下:
一、强度律 强度律体现的是感知对象的强与弱的关系,这个强与弱取决于刺激的强度,强度越高,越容易被清晰感知
。因此,在教学中要求教师在讲课时,音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小,就是为了保持一定的强度,使全班同学能听得清、看得见。教师在制作、使用直观...
在进行教学时
怎样运用感知规律
?
答:
1.运用被感知的强度律
作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。因此,教师在讲课时,
声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰
,要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。 2.运用对象...
如何运用感知规律
突出直观对象的特点?
答:
简述感知运动规律在教学中的应用。(1)
强度律
。作用于感官的刺激必须达到一定强度,才能为学 习者清晰的感知。(2)
差异律
。指对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象 和背景差异越大,将对象从背景中区分出来越容易。比如:板书设 计。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。比如:通过...
感知规律
在教学中的应用
答:
感知规律在教学中的运用一、遵循感知觉规律,提高学生的感知效果1.
强度律
.被感知的事物必须达到一定的强度,才能感知得清晰,如果感知材料过于细小,声音过于微弱,就不容易引起有效的感知,教学中要求讲述的音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小等等,就是为了保持一定的强度,使学生看得清,听得见,比如:有的教师板书...
感知规律
的方法在教学中
如何运用
?
答:
感知规律是指在一系列事物中发现规律的能力。在教学中,教师可以通过
运用感知规律
的方法来提高教学质量,具体包括以下几个方面:提供充分的素材:为了让学生能够更好地发现事物之间的规律,教师需要提供充足的素材,如图表、实验数据、实物等,让学生有更多的材料进行比较和分析。引导学生主动探索:在学习过程...
简述
感知规律
在教学中的应用
答:
1、提高感知效果。感知规律可以帮助我们提高感知效果,更好地获取外部信息。
强度律
告诉我们如果想要让别人听清楚你的讲话,就必须提高音量;如果想让别人看清楚你的PPT,就必须增大字体和背景的对比度。
差异律
可以帮助我们更好地从背景中识别出目标对象,在人群中识别出特定的一个人。活动律则可以帮助我们更...
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