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态度定势是什么
教育心理学名词‘
态度定势
’意思是? 如题
答:
又有心理过程的作用,态度一旦形成就成为一种心理定势,
一般来说态度是行为改变的先导,先有态度,才会有行为的改变.而定势是指心理活动的一种准备状态
,它影响解决问题时的倾向性.定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性,
教育心理学名词‘
态度定势
’意思是?
答:
态度定势,
是指个人由于先前的经历而形成的一种心理的准备状态,这种心理的准备状态影响到对当前外界信息的接受与理解
。这种影响常常是在无意识的状态中发生的。态度定势有积极消极之分。如师真心诚意地给学生讲道理说眼教育,而有的学生却置之不理、拒绝接受或从消极的方面去理解教育者的意图,他们对教育者...
下列表述中,不属于影响
态度
与品德形成的外部因素是( )。
答:
态度定势是指个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性
。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受信息的量。(3)道德认知。品德的形成取决于个体头脑中已有的道德准则及对规范的理解水...
定势是什么
意思?
答:
定势是一种既影响人们思想又影响行为的态度
。它是一种固化的观念或认知模式,使人们对特定对象或情境有一种固定的看法和反应方式。定势的形成受到个人的经验、文化和环境等多种因素的影响,通过不断积累而逐渐形成。定势虽然在某些情况下可以为人们带来便利和效率,但也会让人们思维狭隘,并且可能导致错误的...
什么是态度定势
答:
打个比方,一只羊和一只狼,羊要过河,狼要过河。互不相让,但是却野蛮到各有各自的道理。各方小动物就分分议论,不知听谁的好。就出现了分裂局面。出现了不同的形势,一方态度认为羊该先过河,一方认为应是狼先过河。各持己见,不肯让路。
态度定势
则是形容一个局面,一个事情的情况已经出现了可能...
对学生进行品德培养主要应抓好哪些心理环节?为
什么
?
答:
态度定势是
指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向。态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,从而影响着是否接受有关的信息及接受的质量。所以教师把社会道德规范直接传授给学生时要考虑态度定势的影响,包括对老师和对教育内容的态度定势。努力培养良好...
请帮忙解答几个心理学名词
答:
就是咨询师让来访者把某些不能理解或者含糊不清的地方说清楚。
态度定势
,顾名思意就是之前对人或事一贯的态度对当前的认知产生的影响。中暑能量理论是一种注意理论,中枢能量理论的注意是可以分配的,也就说人可以在同时注意两种或两种以上的事物,也就是说注意的资源可以分配到两个及两个以上客体。
态度
与品德形成的一般条件
答:
内部条件:认知失调是态度改变的先决条件,是个体所秉持的态度和行为有些不一致时个体出现的不舒服和紧张的心理状态。
态度定势是
一种内心倾向性,其产生于个体过往的经验,对过往事件的处理会使得个体形成一种对类似事件的倾向态度,这就是态度定势。态度与品德的形成过程的三个阶段:依从阶段的行为具有盲目...
态度
改变的先决条件是()。
答:
帮助学生形成对教师、对集体的积极的
态度定势
或心理准备是使学生接受道德教育的前提。与题干不符,排除。B项:社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。是影响态度与品德学习的外部条件。与题干不符,排除。C项:道德认知水平是态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德...
思维定势和
态度定势
的区别
答:
区别之一:
态度定势
出于条件反射,思维定势出于惯性、习惯。区别之二:态度定势多见于个性鲜明、相对头脑简单的人,思维定势,则各行名业、各种层次的人都一定程度存在。区别之三:态度定势会让别人对此形成看法上的偏见,思维定势则一定程度让人理解。
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