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提出课程编制目标模式
泰勒
提出课程编制
的
目标模式
,必然要求课程实施的()取向。
答:
忠实取向认为,
课程
实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。因此,按照泰勒的
目标模式
,在目标确立之后,应当按照目标去行动,故符合忠实取向。D项正确。A项:为干扰项。与题干不符,排除。B项:...
课程编制目标模式
的代表人物是
答:
泰勒(Frederick Winslow Taylor)是美国工程师、管理学家,也是现代管理学的奠基人。泰勒
提出
了科学管理理论,开创了一种以“目标”为中心的
课程编制
模式,被称作“
目标模式
”。在泰勒的科学管理理论中,首先需要明确目标,并通过分析与实验,确定实现目标所需要的最有效方法和最佳工作流程。通过不断优化,最...
...上的“课程评价之父”,他
提出课程
设计的
目标模式
最初起源于...
答:
因此,泰勒
提出课程
设计的
目标模式
最初起源于博比特的“活动分析法”。D项正确。A项:泰勒在其所著的《课程与教学的基本原理》一书里最早提出应当根据
课程目标编制
“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止。但不是课程目标模式的最初根源...
泰勒
提出
了著名的“
课程目标模式
阶段”理论。其中,他认为选择课程目标要...
答:
【答案】:C 本题考查
目标模式
。泰勒
提出
了关于
课程编制
的四个问题,即“泰勒原理”,可概括为目标、内容、方法、评价。其中,确定目标是指学校应该达到哪些教育目标(最重要的)。教育目标的三个来源:对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。教育目标的两个筛选原则:一是学校信奉的...
泰勒确立了
课程编制
的四个基本步骤
答:
泰勒确立了
课程编制
的四个基本步骤:确定教育目标、选择教育体验(学习体验)、组织教育体验、评价教育体验。又叫“
目标模式
”。教育目标确定之后,面临的问题是要决定哪些学习体验,因为只有通过体验,才会产生学习,从而才有可能达到教育目标。“学习体验”并不等同于一门学科所涉及的内容,也不等同于所从事...
从方法论上
课程编制
的
目标模式
依据的是
答:
从方法论上
课程编制
的
目标模式
依据的是行为主义心理学。课程编制的目标模式以现实社会生活的需要为其基本立足点,反对“形式训练说”严重脱离社会与儿童实际生活的倾向,以社会有实用价值的目标,为开发的基础核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验。其基于杜威的实用主义哲学思想,特别是其工具主义知识...
泰勒原理
编制
的
模式
被称为
答:
课程编制
模式:一、
目标模式
目标模式是以目标为基础和核心,围绕
课程目标
确定及其实现、评价而进行课程编制的模式,产生于20世纪初期。美国课程论专家拉尔夫·泰勒是科学化课程编制的集大成者。在1949年出版的著作阐述了目标模式基本观点即“泰勒原理”。二、过程模式 过程模式是由英国著名课程论专家斯藤豪斯...
课程编制
的主要
模式
答:
课程编制
的主要模式包括:经验演进模式,科学设计模式和
目标模式
。三种模式解析:经验演进模式:在
编制课程
时,以经验为基础,通过经验的积累和演进来改变课程,不断改良和发展课程。尽管这种模式在实际应用中还有一些问题,但它能在高等教育发展史上长盛不衰,也表明了人们对这种模式的接受,并不完全是因为...
从方法论上
课程编制
的
目标模式
依据的是
答:
课程编制
的
目标模式
在方法论上基于行为主义心理学。该模式以社会和儿童实际生活的需求为出发点,摒弃了“形式训练说”的弊端,即过分注重脱离社会和儿童实际的学习内容。目标模式强调以社会实用性为目标,选择、组织和评价学习经验。这一模式深受杜威实用主义哲学的影响,尤其是其工具主义知识观。在方法论上,...
幼儿园
课程
的
编制
主要有哪些
模式
?
答:
【答案要点】(1)
目标模式
。该模式强调
课程目标
的制定,强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动,强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果。(2)过程模式。该模式淡化课程目标的预设,强调儿童活动的过程;淡化教师在教育活动中组织中的计划性和控制性,强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重...
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