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教学评价模式有哪些方面
教学评价
的
模式有
几种?
答:
4、外观评价模式
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,主要是指师生之间和学生之间的关系。结果是指实施课程计划的效果。对于这三个...
教学评价有哪几
种方式
答:
”2.行动式评价
。用具体的动作鼓励学生。带头为学生鼓掌,微笑着抚摸学生的头,拍拍学生的肩膀等。3.鼓励式评价。一般用于鼓励学生发扬成绩,克服不足,提高回答质量。如:“你解的题目离成功不远了。”“你朗读的不错,下次再读出作者的感情,效果会更好。”4.激情式评价。教师发自内心而富有激情的...
常见的
教学评价模式有
答:
传递——接受教学模式:程序:激发动机——复习旧课——讲授新课——巩固运用——检查
。评价:有利于发挥教师主导作用;迅速有效地在短时间内获得系统科学知识和技能;对学生主动性和积极性关注不够。(2)自学辅导教学模式:程序:自学——讨论交流——启发指导——练习总结。评价:教师主导和学生主体结合...
教学评价
方法
有哪些
?
答:
(2)
依据非固定问题来建立标准
,
如教学目标明确、教学重点突出、教材处理恰当、联系实际密切、教学结构合理、教学方法灵活、教态亲切自然、教师素养良好、教学效果明显等
。这类评价体系虽然是以评价中的一些核心或者重点问题为基础的,但事实上,从某种角度上仍然可以将其分解、合并为课堂教学中的各个要素,即与第一种类型的...
教育
评价模式有哪些
答:
三种教育评价模式
一、泰勒模式
这种模式由“教育评价之父”---泰勒提出,主要有以下特点:评价的目的是比较教学方案的优劣、明确教育目标是教育评价的关键、采用多种方式对学习结果进行描述。二、
CIPP模式
CIPP模式由美国学者斯塔弗尔比姆(L(D(Stufflebeam)于1966年提出,主要有以下三个特点:评价是以决策为...
常用的课程
评价模式有哪些
答:
课程
评价
的内容
包括
课程方案、课程实施等多个
方面
。在课程方案评价阶段,我们需要考虑课程目标的合理性、内容的科学性、教材的选择等;在课程实施评价阶段,我们需要关注教师的
教学
水平、教学方法、学生的参与度等。课程评价的方法多种多样,包括问卷调查、观察法、测试法、作品分析法等。具体采用哪种方法应该...
课堂
教学评价
的基本方法
有哪些
答:
在教学中,教师对学生的学习表现、学习结果、学习方法、学习习惯等做出判断,使之对学生的学习产出导向、鼓励、批评、纠正、改进等作用。在平时的教学中,对于学生的精彩之处,我会通过语言、面部表情、眼神等随时给予学生评价,传达我对学生的爱。以往我常运用的
教学评价有
以下几种: 1、即时口头评价的方法;2、学生学习...
如何
评价
方案
教学
课程
模式
答:
1、目标评价模式
:此观点由“课程评价之父”泰勒提出。其基本观点是:确定课程目标(最为关键的一步);根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价课程。它的优点在于,由于这一模式既便于操作又容易见效,所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标,会显得很死板,忽视...
课程
评价
的主要
模式有哪些
?
答:
第一,需要评定。所谓需要评定就是调查人们有何种需要,核心问题是确定教育的目标。第二,方案计划。这一步的核心是对各种备选方案达到目标的可能性作出
评价
,它
包括
对课程内容与教育目标一致性
方面
的分析以及对设备、资金和人员配置方面情况的研究。第三,形成性评价。这一步的重点在于发现教育过程的成功和...
发展性
教学
教师
评价
一般
有哪几
种
模式
答:
一是实行档案袋
评价
。由于有许多的教师评价信息。这些评价信息是很难通过观察得到的,因此为了收集到全面的评价信息,发展性教师评价体系要求教师进行个人档案袋的整理。 二是开展专业性的评价面谈。本着关心教师成长,关注教师发展的原则,专业交谈能够促使教师对实践及各种
教学
行动进行反思。因此,教师评价...
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