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教育与生产劳动结合向分离
教育与生产劳动
由繁密
结合
走向
分离
是在( )。
答:
A项:原始社会中,
教育
是自发的、广泛的且无等级的。并且是在
生产劳动
和社会生活中进行的;教育的内容简单,教育方法单一。与题干不符,排除。C、D两项:教育与生产劳动由紧密结合走向分离是在奴隶社会而不是封建社会和资本主义社会。与题干不符,排除。故正确答案为B。
教育与生产劳动
由紧密
结合
走向
分离
是在( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是
教育
的产生与发展。 在奴隶社会,脑力劳动聪体力劳动中第一次
分离
,教育从
生产劳动
中第一次分离。因此本题选B。
学校
教育与生产劳动
相脱离,是从( )时期开始的。
答:
【答案】:B 奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力时代,出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次
分离
.出现了
教育
从
生产劳动
中的第一次分离,于是出现了独立社会过程的教育——学校。故本题选B。
具有
与生产劳动
相
分离
特征的
教育
阶段是( )。
答:
但是,由于封建社会的生产仍是手工操作的小生产,生产劳动者的培养不需要通过学校教育,因而封建社会的学校教育,仍然没有培养生产劳动者的任务,基本上也是
与生产劳动
脱离的。因此,B 项正确。A 项:原始社会教育具有非独立性,
教育和
社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来,并且...
教育与生产劳动
相脱离指的是什么时期
答:
①
教育
有鲜明的阶级性和等级性。②教肓
与生产劳动
、社会生活相脱离。③教育组织形式多采用个别教学。④教育内容主要是古典人文科学和治人之术,教育方法崇尚书本,强迫体罚,棍棒纪律。所以,是古代教育。 扩展资料: 中国古代教育是指中国历史上的教育思想、教育机构、教育家等。从广义文化的角度看,人类...
教育与劳动
从
分离
到
结合
是在什么时期
答:
教育与劳动从
分离
到
结合
是在资本主义社会。分离是在古代奴隶社会和封建社会时期,结合是在资本主义时期。按照不同历史时期,教育可分为原始社会的教育,奴隶社会的教育和封建社会的教育(统称为古代教育)、资本主义教育和社会主义教育等。受到生产力的影响,
教育与生产劳动
从结合到分离,再逐步走向结合的过程...
教育与生产劳动
相脱离的历史时期是
答:
原始社会的
教育与生产劳动
紧密相连,没有脱离生产劳动而
分离
出来,远古社会教育的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义是指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育...
教育
同
生产劳动
相
分离
是现代教育的基本特征。
答:
教育与生产劳动
相
结合
是指教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机结合在一起。最早是文艺复兴时期英国人文主义教育家莫尔在其《乌托邦》中提出的儿童边学习边参加农业生产劳动的设想。1、全面发展 培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为...
教育
从
生产劳动
中第一次
分离
的时间是在( )
答:
教育与劳动从
分离
到
结合
是在资本主义社会。分离是在古代奴隶社会和封建社会时期,结合是在资本主义时期。按照不同历史时期,教育可分为原始社会的教育,奴隶社会的教育和封建社会的教育(统称为古代教育)、资本主义教育和社会主义教育等。受到生产力的影响,
教育与生产劳动
从结合到分离,再逐步走向结合的过程...
从原始社会到资本主义社会,
教育与生产劳动
之间关系的历史演进过程是...
答:
首先,在原始社会,教育是在生产劳动和社会生活中进行的,
教育与生产劳动
是紧密
结合
的。其次,到了古代社会,由于学校的产生,使得教育与生产劳动的关系由原始社会的紧密结合走向
分离
。再次,到了近代,机器大工业生产时代的来临提高了对人才质量和规格的培养要求——要求培养来的人既要有一定的知识技能,更...
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