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杜威认为教育的本质是
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威将教育的本质概括为
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组”
。
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“
教育即生活
”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和兴...
教育即生活
,是
杜威教育本质
论的基本观点之一。其主要含义是()。
答:
【答案】:B 本题考查杜威。
杜威认为教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造
。杜威是教育适应生活说的代表人物,关注的是儿童生活的过程。B项正确。A、C、D三项:与题干不符,排除。故正确答案为B。
杜威
对
教育本质的
看法是“教育即生长、
教育即生活
、教育即经验的改造...
答:
因此,杜威对教育本质的看法是“
教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造
”是正确的。故表述正确。
现实主义
教育
家
杜威认为
“
教育即生活
”“教育即生长”,他的“新三中 ...
答:
杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物
。其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)教育的本质:
教育即生活、教育即生长、教育即经验
;的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学...
杜威的
观点
答:
杜威的教育理论 (1)教育的本质
教育即生活
,教育即生长,教育即经验的改造或改组。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”。此外,杜威还提出了“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步引申。“从教育即生活”到“学校即社会”,再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的关系。(2)...
提出“
教育即生活
”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教
答:
C.蒙台梭利 D.加纳德 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 杜威认为教育的本质就是一种个体杜会生活的进程,
并且明确提出了“教育即生活”“教育即生长”
“ 教育即经验的改造”。卢梭“自然人”概念与“自然教育” 的原则和目的。本题选B。参见教材P221。本题知识点:杜威的学前教育理论,
“
教育即生活
”“学校即社会”“从做中学”是实用主义教育学派的重要...
答:
杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。杜威认为教育的本质是:
教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造
(是其教育思想的基础与核心)。所以,“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是实用主义教育学派的重要主张。故表述正确。
以下不属于
杜威教育
理论
的是
?
答:
以下不属于杜威教育理论的是社会即学校。考查的是中外著名教育家的儿童教育思想。杜威认为教育的本质是:教育即生长,
教育即生活
,教育即经验的不断改造。杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的,提出教育无目的论,从做中学,儿童中心论观点。
杜威认为教育的本质是
什么?
答:
“教育即生长”是杜威侧重于个人因素或心理学的角度来阐述
教育本质的
一种说法。生长论代表了杜威的儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,
杜威认为教育
就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
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