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皮亚杰儿童心理发展理论
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皮亚杰
的
儿童发展理论
是什么
答:
皮亚杰
认为
儿童心理发展
是在内外因作用的中不断产生量和质的变化。影响
儿童发展
的因素包括:成熟、自然经验、社会环境、平衡化等。其中平衡化又包括了同化和顺应。平衡化是由皮亚杰首次提出的新概念,他认为前三个因素都属于经典性因素,第四个才是儿童发展的真正原因。皮亚杰据此还提出了认知
发展理论
,并将...
皮亚杰
的
心理理论
答:
皮亚杰
认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把
儿童心理发展
分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
简述
皮亚杰
的
心理发展
观
答:
皮亚杰
的心理发展观的重要性 1、揭示
儿童心理发展
的规律 皮亚杰的心理发展观揭示了儿童心理发展的规律和特点,为教育提供了重要的
理论
依据。通过了解儿童心理发展的规律,教育者可以更好地理解儿童的需求和特点,从而制定更符合
儿童发展
需求的教育方案,促进儿童的全面发展。2、指导教育实践 皮亚杰的心理发展观...
皮亚杰
与维果斯基的
心理发展理论
有何异同?
答:
一、不同点:1、学习与
发展
的关系
皮亚杰
认为,
儿童
不可能有超出发展水平的学习,发展是学习的必要前提;维果斯基认为,儿童智力发展有两种水平,并且之间存在差异,这个差异地带就是“最近发展区”,所以他的关电视学习先于发展并促进发展。2、儿童言语的自我中心问题 皮亚杰认为,儿童的言语和思维都具有自我...
简述
皮亚杰儿童心理发展理论
答:
成熟主要指大脑和神经系统的发育程度。
皮亚杰
认为,成熟在儿童日益增加的理解他们周遭世界的能力上有重要作用,是
儿童心理发展
的必要条件,但不是充分条件(决定性条件)。但儿童是否能承担某些任务,还要看他们在心理上是否也成熟到足以负担。比如,一个5岁的儿童可能不能形成计算2+2=4的演绎推理能力。(2...
皮亚杰
认知
发展理论
的核心思想是什么
答:
儿童心理发展
是主体和客体相互作用的结果
皮亚杰
的认知
发展理论
摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主客体相互作用主要表现如下:第一,在心理发展中,主体和客体之间是相互联系、相互制约的关系,即两者相互依存,缺一不可 。第二,主体和客体相互...
如何评价
皮亚杰
的
发展
观
答:
瑞士
儿童心理
学家
皮亚杰
(Jean Piaget,1896~1980)的认知发展论 (cognitive-developmental theory),被公认为20世纪
发展心理
学上最权威的
理论
。他认为儿童的思维或心智活动异于成人,儿童随年龄增长而产生的智力发展,并非表现于他的知识在量上有所增加,而是在思维方式上产生了质的改变。换言之,儿童不是具体而微的成人...
维果斯基的
心理发展理论
包括哪些方面?
答:
1、维果斯基与
皮亚杰
关于语言对
儿童发展
重要性的观点不一致。皮亚杰相信幼小儿童的语言模式主要是自我中心的和未成熟的,这是因为儿童缺乏有意义的沟通的能力。无论是儿童的独白语言还是表达能力,在皮亚杰的
理论
中都不被视为
心理发展
的显著指标。相反,维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会交换,即使是...
简述
皮亚杰
的
儿童
认知
发展
阶段
理论
。
答:
【答案】:
皮亚杰
以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把
儿童心理发展
划分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
皮亚杰
的
心理发展理论
有几个阶段
答:
皮亚杰
的
心理发展理论
分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。1、感知运动阶段(0—2岁左右)这个阶段的
儿童
的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有...
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