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综合课程形态
下列不属于
综合课程
的形式的是( )
答:
【答案】:C 根据学科课程综合程度的不同,可以把学科本位
综合课程
分为相关课程、融合课程、广域课程三种
形态
。
综合课
有哪些特点
答:
综合课程
是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分以下几种:一是相关课程(Correlated Curriculum),就是在保留原来学科的独立性基础上,寻找两个或多个学科之间的共同点,使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。二是融...
请教教师资格考试:简述
综合
实践活动
课程
的基本特征
答:
(一)
综合
实践活动的
课程形态
。作为一种基本的课程形态,综合实践课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,它不是一门学科课程,而是有着不同于学科课程的规定性的课程。1、 综合实践活动课程是一种经验性课程 所谓经验性课程,一方面指课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到...
初中思想品德
课程
的
综合
性体现在哪些方面?
答:
初中思想品德课程的
综合
性主要体现在以下方面:有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。综合的
课程形态
是思想品德课程的构建方式,这种构建方式是以对...
综合课程
名词解释
答:
【答案】:又称统整
课程
, 是指把若干相邻学科内容加以筛选、 充实后按照新的体系合而为一的
课程形态
。它针对分科课程过度精细的学科化倾向,略语打破传统学科的界限, 以适应科学技术发展日益综合化的需要。
分科课程和
综合课程
的区别
答:
分科课程强调的是课程内容的组织形式,而学科课程强调的是课程内容固有的属性。分科课程又称学科课程,学术术语,是将文化遗产为基础组织起来的传统的
课程形态
的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。
综合课程
是综合有关联的几门学科,成为跨越更广泛的共同领域的课程。例如,把...
综合课程
的优缺点有哪些???
答:
1、
综合课程
打破了学科间的界限,有利于培养学生对事物的整体认识能力。2、 综合课程减少了课程的门类,有利于减轻学生的负担。3、 综合课程从生活、社会的实际出发,具有较强的实践性,有利于培养学生的动手能力。课程缺点:综合课程容易成为传统学科知识简单的、机械的拼盘与混合,有人将这种综合课程称...
综合
实践活动
课程
的特点是什么?
答:
从性质上讲,
综合
实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”;本质上属于活动课程的范畴,强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习,有时也被称作“经验课程”。是一种独立于“学科课程”之外的
课程形态
,它不是其他课程的辅助或附庸,而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己...
什么是
综合
实践活动
课程
答:
(一).
综合
实践活动课程的性质 1.综合实践活动课程是一种经验性课程作为一种基本的
课程形态
,综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。 2....
小学
综合
实践活动
课程
介绍
答:
学
综合
实践活动是基于小学生的实践活动、密切联系小学生的现实生活、体现对知识的综合运用的
课程形态
。它克服了以往封闭、单一的课堂知识教学模式,改变了课程脱离社会发展和学生实际的状况,注重把学生在校内生活极其需要和兴趣紧密结合起来加以实施,使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的...
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