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虚拟现实主体性是指
多媒体交互软件设计与制作
是指
什么
答:
多媒体交互软件设计与制作是利用多媒体技术和
虚拟现实
技术来创建交互式应用程序的过程。这些程序在商业、教学等领域发挥着日益突出的作用。交互
性是
这类软件的最根本特性,它使用户由被动接收信息变为主动去控制信息的流向以及速度等,满足了用户的参与意识,体现了用户的
主体性
,给予人们参与、互动、创造的...
【书评|科普】小心了!你正在成为被基因和模因操控的工具
答:
机器人发起叛乱的先决条件是认识到基因利益与载体利益存在冲突,以及人类认知的千疮百孔。而获得成功的必备武器则是成熟的心智套件,完善的理性思维,卓越的评估能力。同时,这也标志着人格
主体性
的确立。文化项目可以促进人类理性,这种理性关心如何实现人类利益,在最大化遗传适应度和最大化人类欲望满足之间...
浅谈现代技术对教育的影响论文
答:
现代教育技术进入课堂教学后,改变了学生对教师的依附,促使学生的学习方式更加多元化,使学生能按自己的需求和兴趣来选择知识,促进了学生
主体性
的发挥。信息社会中,教师和教科书不再是学生获取知识的`惟一来源,录音带、录像带、计算机软件、光盘、多媒体技术(如
虚拟现实
、超媒体技术)、网络等现代教学媒体以各自特有的优势...
教育游戏化,游戏教育化
是指
什么?
答:
教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心,将游戏作为与学习者沟通的平台,使信息传递的过程更加生动,从而脱离传统的单向说教模式,将互动元素引入到沟通环节中;让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习,真正实现以人为本,尊重人性的教育,重视培养学生的
主体性
和创造性,有...
建设生态文明需要哪些顶层设计
答:
十二、生态文明目的论:生态文明以“全生态世界观”做为全逻辑的参照系,将人定位在全生态世界中最高全息潜能的物种,还原全生态价值
主体性
,还原道德的全生精神,和谐自然秩序,生生不息,人与自然全息关联,助益人共同生活的需要和德行培养,以顺应整体和谐演化原则,将形而上学上升为全生精神文明形态、将客观世界上升为世...
如何运用信息技术融入小学数学教学
答:
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实施为学生
主体性
、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中也明确指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的...
信息技术在教学中的应用思路有哪些?
答:
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虚拟现实
,突破视觉局限,再现事物本原。(虚拟再现) ⑥无限重复,加强记忆,克服遗忘。(符合人类重复记忆原理) ⑦针对性强,照顾不同层次学生的学习。 ⑧海量信息,节约空间和时间,提高教学效率。 1.2 应用中发现多媒体教学使用的问题 误区一:多媒体教学应用中的“崇拜”现象。目前,在多媒体教学的实践中,无论是大学、...
虚拟
主播占内存吗
答:
媒介性、亚文化性的特征。所以虚拟主播需要大量的内存支持才可以运行。借由
虚拟现实
技术将人类的身体信息转换为电子信息,现实身体与虚拟技术的交互之间诞生一个全新的虚拟化身。虚拟主播在身体与技术的交互之中,技术对于身体的符码抽取展现出了技术对人
主体性
的冲击和拟象取代真实的逻辑。
电子商务化校园电子商务
答:
同时,网络技术催生的新型教育模式,如e-learning等,虽然强调学生的
主体性
和灵活性,但也面临缺乏面对面交流的挑战,未来教育将融合多种模式以发挥优势。新技术的快速发展和应用,如智能化与
虚拟现实
,预示着高等教育将更加便捷和个性化。高校信息化的目标是提高教育质量和人才培养,这将通过新的教育理念、...
信息技术与课程整合
答:
这样,可以着重培养学生
主体性
地运用多种知识解决问题的资质和能力,创造性、协作性地处理事物的态度,促进“生存发展能力”的形成。 二、以知识为中心的信息技术与课程整合 1.信息技术作为演示工具 这是信息技术用于学科教学的最简单方式,也是目前很多中小学的信息技术应用状况所处于的层次。教师使用第三方开发的计算机...
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