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语文课程目标名词解释
语文课程目标名词解释
答:
语文课程目标是指在学习语文过程中,学生需要达到的各项能力和素养的总和
。1、提高学生的语文素养 语文素养包括听说读写四个方面,即听说读写的能力、语言积累、语言知识、学习方法、学习习惯、人文素养等。2、建立现代学习体系 语文课程应该注重建立现代学习体系,包括建立大语文观念、注重综合性学习、倡导自...
什么是
语文课程目标
答:
所制定的
课程
实现
目标
语文课程
标准的具体
目标
是什么?
答:
1、 面向全体学生;2、为学生的终身发展打下基础;3、 全面提高,语文素养
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)(二)正确把握语文教育的特点.1、 丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验;2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径;3、 母语教育,...
语文课程
标准修订稿
课程目标
答:
语文课程标准修订稿的课程目标旨在全面发展学生的综合素质
。一、总目标 培养爱国情感,社会主义道德,审美情趣,发展个性,合作精神,形成积极态度和价值观。 认识中华文化,尊重多元文化,吸收人类优秀文化,提高文化素养。 热爱语言文字,增强自信心,养成良好学习习惯,掌握基本学习方法。 发展语言和思维能...
语文课程
标准的
目标
是什么?
答:
语文课程标准的目标是培养学生的语文素养,使他们具备阅读、写作、口语交际等基本能力,同时注重学生的情感、态度、价值观的培养
。具体来说,语文课程的目标包括以下几个方面:识字与写字:通过语文课程的学习,学生应该能够掌握基本的汉字书写和拼音能力,能够正确书写汉字并注意字形规范。同时,学生还应该能够...
语文课程目标
定义
答:
根据《全日制义务教育
语文课程
标准(实验稿)》,语文课程教育教学
目标
分为三个学段,可以从纵向和横向两个角度来看:就目标设计的架构框架说,纵向是情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度,而横向则是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面。
小学
语文课程目标
包括哪些方面?
答:
阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段
目标
从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强
语文课程
与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
语文课程
标准修订稿的
课程目标
答:
一、总
目标
1.在
语文
学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品味。3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心...
语文课程
的九项总
目标
中,体现了哪些显著的特点?
答:
语文课程
的九项总
目标
是:1.掌握语言文字的基本知识和技能,具备正确、流利、优美地表达思想感情的能力。2.能够正确理解各种语言文字材料,获取信息,扩大知识面,开阔视野。3.培养良好的语言文字运用习惯和文化素养,增强语言文字的审美和鉴赏能力。4.培养科学的思维方法和创新精神,提高语言文字的分析、推理...
语文课程目标
的内容
答:
说到底就是教会你读,说,理解,运用咯
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