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赫尔巴特的教育思想的任务
赫尔巴特的教育思想
要点
答:
赫尔巴特教育思想的要点如下:
1、教育的目的:赫尔巴特认为教育的首要任务是培养有道德、有文化、有纪律的公民,强调教育应该以道德教育为主
,注重培养学生的品德和道德观念。2、教师的作用:赫尔巴特强调教师在教育中的主导地位,认为教师是学生的指导者和榜样,教师的职责是传授知识、培养学生的品德和组织学生...
赫尔巴特教育思想的
主要贡献是什么?
答:
赫尔尔巴特
,他是现代教育学之父,也被称为科学教育学的奠基人,是传统教育理论的代表,他的代表作是1806年出版的普通教育学艺术,这标志着规范教育学的建立是第一本现代教育学著作,
赫尔巴特教育
理论基础是心理学和伦理学
教育的
目的是道德和性格的完善。教育的目的分为必要的目的和可能的目的,必要的目的...
赫尔巴特
关于道德
教育的
方法有哪些?
答:
按照赫尔巴特的看法,道德教育便是品格教育,
其任务就是通过教学在学生意志中形成五种道德观念
。在赫尔巴特的教育思想体系中,“道德”和“性格”是联系在一起的。赫尔巴特认为,道德教育要成为培养性格的手段,直接或间接对儿童道德品格的形成起作用,应当与儿童管理和知识教学相结合,但也应有其特有的方法。...
赫尔巴特
认为
教育的
目的是什么?
答:
2、赫尔巴特说:“教育的整个任务可以概括于道德概念之中。”即,
教育的目的,包括一切次要目的在内,就是培养有美德的人
。学生只掌握知识和技术是不够的。赫尔巴特提醒我们:“一个人的价值不是用他的才智来衡量的,而是用他的意志来衡量的。”3、除此之外,他还说,假如,儿童的教育不能使他成为好儿...
赫尔巴特教育思想的
主要贡献是什么?
答:
3. 赫尔巴特的教育理念建立在其心理学和伦理学的基础上,并主张教育的根本目的是道德和性格的完善
。4. 他将教育目的分为“必要的目的”和“可能的目的”,其中“必要的目的”涉及培养道德观念,而“可能的目的”关联学生的未来职业。5. 赫尔巴特首次提出了“教育性教学”原则,强调教学过程中应同时注重...
赫尔巴特教育思想的
主要内容是什么?
答:
(1)管理。
赫尔巴特
把管理放在教育过程的第一阶段,主要认为,管理的目的在于建立和维持现有
的教 育的
外部秩序,为实现教学和训练创造条件。 (2)教学。赫尔巴特认为, 教学活动是人类特有的有计划、 有步骤地按照一定程序进行智能建设的过程, 教学是实现教育目的的主要途径。为了激发学生兴趣,赫尔巴特主...
赫尔巴特
把
教育
分成了哪三个部分?
答:
赫尔巴特
把
教育
分成三部分:管理、教学、训育(即德育)。他将管理放在最前面,体现其管理先行的
思想
。他指出:管理要放在整个教育过程的最前面,是一项独立
的任务
,它不等于教育过程本身,而是顺利进行教学和道德教育的首要的不可缺少的条件。在他看来,只有通过管理建立外部条件,维持外在的秩序、执行纪律,...
赫尔巴特的
主要
教育思想
、主张内容有哪些?
答:
赫尔巴特
主要
教育思想
、主张内容:1、教学
的教育
性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无教育的教学”,强调德育和智育相结合。2、理论基础:主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
简述
赫尔巴特
对
教育
学的学术贡献。
答:
他对道德极为重视,并提出
教育
性教学原则,这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础,虽然这一说法也有弊端,但是其理论价值不可低估。赫尔巴特提到的很多德育方法都是有效的。(4)
赫尔巴特的
课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。这一
思想
至今仍指导世界各国的课程设置,...
实质
教育
论认为教学的主要
任务
是()。
答:
【答案】:C 本题考查教学
的任务
。实质
教育
,是在18世纪末和19世纪初出现的,德国教育家
赫尔巴特
和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论者认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,他们主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科...
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