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道德发展阶段理论
简述柯尔伯格的
道德发展阶段理论
。
答:
【答案】:柯尔伯格的
道德发展理论
也称为道德发展的三水平六
阶段
模式: (1)前习俗水平(9岁之前)。 即根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非,认为道德的价值不是取决于人或准则,而是取决于外在的要求 它包括两个阶段:惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。 (2) 习俗水平(10~15岁)。
简述皮亚杰的
道德发展阶段理论
。
答:
第一阶段:前
道德阶段
(1一2岁)。这一阶段的儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念
发展
。第二阶段:他律道德阶段(2一8岁)。这一阶段的儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德,故又称为“服从的阶段”。这一阶段又可分为两个亚阶段:...
科尔伯格的
道德发展阶段理论
答:
【答案】:(一)
道德发展
的实质所谓道德发展就是指个体随着年龄的增长,逐渐掌握是非判断标准以及按该标准表现道德行为的过程。(二)道德发展的三水平六
阶段
学说①第一水平:前习俗道德水平(学前至小学低中年级)——主要是以自我中心为基础的道德推理水 平,即着眼于自身行为的具体结果。包括惩罚与服从阶段(...
论述柯尔伯格的
道德发展阶段
论。
答:
柯尔伯格提出了三水平六阶段的
道德发展阶段
论。分别是:(1)前习俗水平。根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非,认为道德的价值不是取决于人或准则,而是取决于外在的要求。第一阶段:惩罚服从取向阶段。衡量是非的标准是由惩罚决定的,对成人或准则采取服从的态度,缺乏是非善恶的观念,判断好...
皮亚杰
道德发展
四
阶段理论
答:
探索儿童
道德
智慧的里程碑:皮亚杰四
阶段理论
瑞士心理学巨匠皮亚杰,早在20世纪30年代就以对偶故事法这一创新手段,深入研究了儿童道德情感与判断的
发展
历程。他的研究犹如一盏明灯,照亮了儿童道德认知的演变之路,其理论划分为四个关键阶段,揭示了从他律到自律的深刻转变。对偶故事法:揭示道德判断的转折点...
美国心理学家科尔伯格把人的
道德发展
分为()。
答:
【出题思路】本题考查考生对科尔伯格的道德发展
理论
的掌握。【参考答案】ABC 【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的
道德发展阶段
论。分别是:(1)前习俗水平。第一阶段:惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。第二阶段:相对功利...
试述柯尔伯格的
道德发展阶段
论。
答:
柯尔伯格采用
道德
“两难故事法”提出了三种水平六个
阶段理论
。1.前习俗水平。大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。这时期又分为两个阶段:(1)惩罚服从取向阶段。这一阶段还缺乏是非善恶观念,只是因为...
皮亚杰认为,儿童
道德
认知
发展
的趋势是从无律
阶段
、他律阶段到()
答:
皮亚杰
道德发展阶段理论
(1)自我中心阶段(2-5岁),也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段。他律阶段儿童完全接受成人的指令。把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的...
科尔伯格提出的
道德发展理论
包括
答:
科尔伯格的
道德发展阶段
论1、前习俗水平(0-9岁)处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则,根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括的阶段:⑴ 惩罚与服从定向阶段 在这一阶段,儿童根据行为的后果来判断行为是...
科尔伯格
道德发展理论
分为哪几个
阶段
答:
阶段
一:寻求认可定向阶段。这一阶段也被称为“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童,个体的
道德
价值以人际关系的和谐为导向,谋求大家的赞赏与认可。他们总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并尽量按照这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。他们认为,汉斯应该去偷药,...
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