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社会道德发展理论
什么是马克思的
社会道德发展
三阶段论
答:
马克思的
社会发展
三阶段
理论
——即人群共同体阶段、物的依赖性阶段和个人全面发展阶段。马克思认为
道德
是一种社会意识形态,是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。道德没有强制性,它依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育来起作用。道德是在人类社会的一定的生产方式中产生,受...
道德发展理论
有哪几阶段?
答:
阶段一:服从+惩罚 这阶段的
道德
判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好的,没有自主的非善恶观念。阶段二:相对的功利主义 这阶段的儿童,其善恶评价来自于利益,有利益的就是好的。习俗水平(9岁-16岁)特点:能了解、认识
社会
行为规范,意...
如何理解
道德发展理论
答:
如何理解
道德发展理论
如下:1、有道德的人,能遵守
社会
规定的道德规范和行为准则的人。衡量一个儿童的道德水平,不仅要看他的行为动机,对自己和别人的行为的判断和认识,更重要的是看他实际行为的性质和意义。2、道德行为规范主要包括两个方面,一是禁止做社会规定不允许做的事;二是去做社会规定应该做的事。
简述科尔伯格的
道德发展
阶段
理论
答:
【答案】:科尔伯格的
道德发展
阶段
理论
也称 为道德发展的三水平六阶段模式: (1) 前习俗水平(9岁以前)。 根据行为的具体结果及其与自身的利害关 系判断好坏是非;认为道德的价值不是取决于人 或准则,而是取决于外在的要求。它包括两个阶 段:惩罚与服从取向阶段和相对功利取向阶段。 (2) 习俗水平(9...
如何理解
道德发展理论
答:
如何理解
道德发展理论
如下:1、道德发展理论是对人类个体道德发展的规律和过程进行研究的学说,是道德哲学的重要分支之一。本文将从多个角度深入分析一种道德发展理论,旨在为读者提供更全面、准确的认识和理解,为其道德发展起到一定的指导作用。2、道德发展理论是一种关于道德行为、道德判断和道德评价的综合...
科尔伯格提出的
道德发展理论
包括
答:
2、习俗水平(9-15岁)处于这一水平的儿童能够着眼于
社会
的希望与要求,并以社会 成员的角度思考
道德
问题,已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则,能够了解社会规范,并遵守和执行社会规范。规则已被内化,按规则行动被认为是正确的。习俗水平包括两个阶段:⑴ 寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向...
道德发展
6个阶段的
理论
答:
柯尔伯格的
理论
认为
道德
判断作为道德行为的基础,可以区分出6个
发展
阶段:1、 服从与惩罚定向。2、 利己主义定向。3、 人际和谐与一致,即好孩子定向。4、 维护权威与
社会
秩序定向即法律与秩序定向。5、 社会契约定向。6、 普遍伦理原则,即原则与良心定向。每一个阶段都比前一个阶段对伦理困境的回应更...
三水平六阶段
道德发展理论
是什么?
答:
阶段6,普遍道德原则取向。这是理性良心取向,个体的道德认识超越
社会
法规和法律,普适于尊重每个人的尊严、生命价值和全人类的正义。个人可按伦理原则进行选择。
理论
意义 发展性辅导的一个主要内容就是人格辅导,而
道德发展
的成熟显然又是完善人格的一个重要方面。所以,科尔伯格的道德发展阶段理论,对于从...
科尔伯格
道德发展理论
的主要观点是什么?
答:
科尔伯格
道德发展理论
主要观点是人的道德发展是一个渐进过程,从婴幼儿期到成人阶段,道德意识和行为会逐渐发展成为更高级别的形式。其理论提出了三个层次的道德发展阶段:前传统性、传统性和后传统性。在前传统性阶段,人们的道德判断主要基于自我中心、权力和惩罚;在传统性阶段,人们开始关注
社会
共同利益...
科尔伯格
道德发展理论
分为哪几个阶段
答:
2.习俗水平(9岁-16岁)处于这一水平的儿童,能够着眼于
社会
的希望与要求,并以社会成员的角度思考
道德
问题,已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则,能够了解社会规范,并遵守和执行社会规范。阶段一:寻求认可定向阶段。这一阶段也被称为“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童,个体的道德价值以人际...
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