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高一数学立体几何解题思路
高一
理科
数学
(
立体几何
)怎么解答?
答:
一、解:假设正方体边长为1 ,则正方体表面积为:1*1*6=6 正四边形边长为根号2,正四边形表面积为2根号3 所以比值为6:2根号3=根号3:1 二、解:因为三棱柱O-ABC中,OA,OB,OC两两互相垂直 所以三棱锥O-ABC体积V=(1/3)*【(1/2)*OB*OC】*OA =(1/3)*(y/2)*x =(1/6)*x*y...
高一数学 立体几何
求解 空间想象能力真的捉鸡 求大神
答:
1解:主视图、左视图为梯形:上底CE=CDsin45°,下底AB=10,高AE=2+DE=2+CDsin45°=4;俯视图为点+圆环(圆环内半径为CE=CDsin45°=2,外半径AB=10)2解:沿长BC交AE沿长线于O,则△OCE≌△DCE,所以由CD、CO旋转形成的圆锥体表面积相等。原
几何
体的表面积圆台AE表面积-圆锥DE表面积=...
高一数学立体几何
题目(希望得到详细解法,以及诀窍或是方法)
答:
1.由球的表面积可以算出球半径 2.因为是正四面体,所以外心(什么心都是)就是正四面体的中心,通过画图可以得到边长和中心到顶点距离间的关系(我记得应该有根号3的)3.由半径和这个关系可以解出边长 明白吗?如果需要,我再说具体过程吧
高一数学
必修二
立体几何
初步
答:
1)联结EF,因为EF是三角形PBC中位线,所以EF‖PC,且PC属于平面PAC,所以EF‖平面PAC。2)题干如果是PA=AB=1那么 因为PA⊥平面ABCD,且PA属于平面PAB,所以平面PAB⊥平面ABCD,CB⊥交线AB,所以CB⊥平面PAB,且AF属于平面PAB,所以CB⊥AF,因为PA=AB,F为PB中点,所以AF⊥PB,因为CB、PB属于平...
高一数学 立体几何
答:
3、从顶点做垂线与地面相交(即正三棱锥的高),交点(即垂足)即是正三角形的中点,该点将正三角形的中线分为1:2的两条线段;4、按上面三条,你已经可以知道高和底边的长度,作图,理清线面关系,根据勾股定理即可求出斜高和侧棱长了——斜高、高与地面中线1/3线段组成直角三角形;侧棱、高与地面...
高一数学立体几何
题
做题
方法
答:
解:根据题意 把点p,o看成长方体的两个相对的顶点,则 长方体的长,宽,高分别为1,2,2 那么 o到顶点p的距离也就是长方体的体对角线的长 |pq|=√[1^+2^+2^]=3 所以,o到顶点p的距离是3 别忘采纳
高一数学
~。。关于
立体几何
的。。牛人进来看看~。。要附带过程。。_百...
答:
可以提供给你一个
思路
。我就不用标准的
数学
语言写了,因为这样也许更清晰一些。1. 在纸上画一个正方体。显然你需要(45 * 30 * 18)个小长方体来拼成这个正方体。这使得你的正方体看起来好像被划了很多格子。2. 以正方体的一个顶点为原点建立坐标系。现在,这些小长方体组成的“格子”,也就是...
高一数学 立体几何
学习方法
答:
开始学习的时候,首先要多看简单的
立体几何
题目,不能从难题入手。自己动手画一些立体几何的图形,比如教材上的习题,辅导书上的练习题,不看原图,自己先画。画出来的图形很可能和给出的图不一样,这是好事,再对比一下,那个图更容易
解题
。二.逻辑思维能力的培养。培养逻辑思维能力,首先是牢固掌握...
怎样学好高中
数学立体几何
?
答:
1、要建立空间概念,强化空间思维能力!2、牢固的平面几何基础:因为
立体几何
问题的解决,都是在平面上处理的,多用平面几何的知识。3、要能把立体问题,化为平面问题,这里有经验和技巧,通过多作题,自己就会体会到的!4、牢牢地掌握立体几何的概念、定理、法则、公式,并能再作题过程中强化它!以上...
高中的
立体几何
初步要怎么入门? 买的资料书上的大多数题目都没有
思路
...
答:
高一
学生在初中学习了平面几何,为进一步学习
立体几何
打下了一定的基础立体几何起始阶段的教学是由二维平面跨人三维空间的第一步,由于学生在学习平面几何时形成了思维定势,对立体几何入门教学形成干扰。高中立体几何的入门,需要重视基础知识教学,掌握如何让学生从平面观念进入空间观念,并且培养学生的空间想象能力与逻辑推理能...
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