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什么是低结构教育活动
区角
活动
规则
答:
区角
活动
是指教师根据
教育
目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在轻松的环境中按照自己的意愿和能力,选择学习内容和活动伙伴。区角活动因
低结构
与开放性的特征,需要儿童自主选择游戏内容、游戏方法和游戏伙伴,这对儿童的自主管理能力极具挑战。
【案例分析】冰激凌店的故事
答:
案例背景:幼儿园区域游戏是幼儿个别化学习的重要方式之一。特别是角色游戏区,它既可以促进幼儿交往能力的发展,又可以加深幼儿的情感体验,在
活动
中还可以提高幼儿解决、处理问题的能力。结合中班幼儿思维能力逐渐具体形象、想象能力丰富、表现力和交往能力增强的特点,我们在角色游戏区投放了一系列的
低结构
、...
幼儿园春夏秋冬季节教案优秀范文
答:
另外,在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设,通过家园合作,已让幼儿在
低结构活动
中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语,但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知,对他人的词语并不了解,有的孩子对自己的词语调查表也说不上来,也有的孩子对四季的特征不是很清晰,从中我看到...
国外森林幼儿园的
教育
模式
答:
取之不尽的自然材质供幼儿制作自己的玩具和作品,它们
都是低结构
的材质,幼儿可以充分发挥创造力。即使我国无法像欧洲森林幼儿园的幼儿那样天天在户外
活动
,但是老师可以替幼儿收集自然材质或利用户外教学时和幼儿一起收集,供以后美劳活动或环境创设之用。 (三)幼儿独立思考的机会 森林园教师的
教育
方式是,提供幼儿...
什么是教育
主题?
答:
任何教育活动都是有主题的。所谓主题,就
是教育活动
围绕着某一中心(主题)来展开。主题就是教育活动的灵魂,是教育活动的核心,也是教育活动的根本所在。无论是高结构化活动还是
低结构
化活动,其主题都是活动的中心。没有主题的教育活动只能是松散的、无序的、零碎的、无效的活动。因此,幼儿园教育活动...
怎样开展一个集体美术
教育活动
答:
我们可以将纯粹游戏状态的无
结构活动
和完全按照教师计划实施的完全结构化活动看做是幼儿园
教育活动
的两个极端,在这两个极端之间存在着很多种中间状态,他们反映着游戏活动和教学活动不同程度的结合,形成一个从纯游戏的无结构活动,到
低结构
化的教学活动,再到高结构化的教学活动,直至完全结构化教学活动的连续体。在幼儿...
幼儿园大班
活动
反思范文
答:
首先是材料的准备和利用,本着低成本
低结构
的原则,我收集的材料是一些日常用品及玩具,如:皮球、毛巾、筷子等,这些材料虽简单常见,可在
活动
中却被充分利用,孩子们易于操作,并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件,画面简单明了,既能提高幼儿学习兴趣,吸引幼儿注意力,画面故事中的道理,也让幼儿很好地得到...
如何有效地开展
教育
教学
活动
文章
答:
教师在投放材料时,应充分考虑材料的丰富性、针对性、层次性、
低结构
性,同时也应防范材料的过度投放和使用,以使其具有更强的适宜性和实效性。构建平等、民主的人际互动 有效的
教育活动
离不开教师用心营造的平等、民主、和谐的人际互动,具有这种特质的人际互动能够为幼儿创造安全、宽松、温馨的心理氛围和...
什么是
通过幼儿园一日生活中的
教育活动
待实施的
答:
集体教学
活动
减少并不等于那些有益于幼儿发展的内容不学了,而是可能安排在更
低结构
化的区角活动或个别化的’游戏中去进行,是尝试以更适合幼儿学习的方式展开教学,让幼儿更主动地学习与发展。所以说,应不断关注、提升教师的思考力,使一日活动的组织与实施更为科学、合理。 第二,我们的
教育
对象需要教师富有极大的“...
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