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传授知识与发展能力相结合的原则
教育
知识与能力原则
答:
苏格拉底的产婆术,学记中的“不愤不启,不悱不发”,朱熹所说的“开其意,达其辞”,以及第斯多惠说的“坏老师奉送真理,好老师教人发现真理”,都能够体现启发性
原则
。5、循序渐进原则 指根据所
传授
学科
知识的
内在逻辑结构以及学生
能力发展
、知识掌握的顺序,循序渐进地进行,也称系统性原则。 这里强调...
在教学过程中,老师如何平衡
知识的传授和能力的
培养?
答:
在教学过程中,平衡
知识的传授和能力的
培养是教育的核心任务之一。知识传授涉及向学生提供必要的信息、理论和事实,而能力培养则关注于学生的批判性思维、解决问题的能力以及应用所学知识的技能。为了实现这一平衡,教师可以采取以下策略:整合课程设计:教师应设计课程,将
知识传授与能力
培养
相结合
。这可以通过...
数学教学中如何贯彻巩固
与发展相结合的原则
。
答:
在教学中应很好地调节这两方面的进程,以便获得更好的教学效果。这一
原则
要求教师在教学中处理好新
知识与
旧知识的关系,
知识传授
与
能力发展的
关系。①要求学生牢固地掌握所学的知识,随时在记忆中再现这些知识。温故而知新,探新也可习故,应
结合
新知识的学习巩固旧知识。②在
传授知识的
同时使学生能力...
如何正确处理
传授知识与发展能力的
关系
答:
其结果事倍功半,华而不实,这两种倾向都有一定的片面性。前者误以为掌握了知识也就自然发展了能力,后者未能看到能力的发展依赖于对知识的系统掌握。殊不知,理论
知识的传授与
能力的培养二者的关系是辩证统一的。首先,掌握知识是
发展能力的
必要条件。给学生讲解必要的语言规律,能帮助他们发挥逻辑思维...
获取
知识和
培养
能力的
关系
答:
能力越发展,知识掌握得越好。 而且掌握知识的目的,也在于
发展能力
。因此,
传授知识与
培养能力是对立的统一,它们相互联系,相辅相成,两者都是教学的基本任务,都很重要,不应有轻重之分;两者应是同时进行的,不能有先后之分。 (2)知识与能力之间不仅有联系,而且有区别 所谓区别,是指知识和能力是两个不同的概念,各自...
数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间什么的过程
答:
4、数与形
相结合的原则
:数与形相结合的原则是指在处理事物时,同时考虑数学和几何形态方面的特点,以达到更加全面、深入的理解和应用。5、
传授知识与发展能力相结合
:传授知识与发展能力相结合是指在教育和培训中,除了向学生传授具体的知识和技能之外,还注重培养他们的综合能力、创新能力和自主学习能力...
什么是教学
原则
?
答:
2.知识积累与智能
发展相结合的原则
:知识积累与智能发展相结合的原则是指在教学中既要向学生
传授
必要的基础
知识和
专业知识,还要注重从知识到智能的转化,发展智力,培养
能力
。在坚持这一原则时,要做到三点:重视基础知识的教学;重视基本能力的培养;注意教学内容和教学方法的选择与运用。3.理论联系实际的...
小学数学教学
的原则
有哪些?
答:
2、理论联系实际
的原则
:是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的
结合
中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的
能力
。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。贯彻此原则的要求:重视书本知识的教学,在
传授知识
的过程中注重...
语文教学的个性
原则
包括哪些
答:
从整体上认识语文教学原则的全貌,既要分析语文与其它学科教学的共性原则,也要分析语文学科教学的个性原则。中学语文教学与其它学科教学共性
的原则
有科学性和思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、
传授知识与发展能力相
统一的原则、教师主导作用和学生主体性
相结合
原则、统一要求与因材施教相结合原则。中学...
教学有哪八大
原则
?
答:
4、启发性
原则
。启发性教学原则指教师调动学生学习的主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,提到分析问题和解决问题的能力。体现的是教师主导和学生主体
相结合的
教学规律。5、循序渐进原则。循序渐进原则,又称为系统性原则,指教师严格按照科学
知识
的内在逻辑体系和学生认识
能力发展
的顺序进行教学。6、...
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