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传授知识与发展能力相结合的原则
语文教学的个性
原则
包括哪些
答:
从整体上认识语文教学原则的全貌,既要分析语文与其它学科教学的共性原则,也要分析语文学科教学的个性原则。中学语文教学与其它学科教学共性
的原则
有科学性和思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、
传授知识与发展能力相
统一的原则、教师主导作用和学生主体性
相结合
原则、统一要求与因材施教相结合原则。中学...
教师招聘高频考点之教学
原则
答:
一、科学性与教育性
相结合原则
在教学过程中既要把现代先进科学的基础
知识和
基本技能
传授
给学生,同时要
结合知识
、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。例如王老师在化学课上讲到元素周期表中的"镭"元素时,向同学们介绍了"镭"的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。
教学过程的基本规律是什么
答:
直接经验与间接经验相统一的规律简称间接性规律,直接经验是学生通过亲自活动,探索获得的经验;间接经验指他人的认识成果,主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。直接经验与间接经验
相结合
,反映的是教学中
传授
系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。掌握
知识与发展能力相
统一的规律简称...
中学数学教学有哪几大
原则
?
答:
在以
传授知识
为主的时代,我国广大的数学教育工作者和数学教师根据中学数学的特点、教学实践经验和中学生的年龄特征,总结出了许多行之有效的中学数学教学原则,其中影响最大的是:严谨性与量力性相结合的原则,抽象与具体相结合的原则,理论与实践相结合的原则,巩固
与发展相结合的原则
. 一.严谨性与量力性相结合的原则 ...
教师应该怎样由
知识传授
者变为学生
发展的
促进者?
答:
教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的
知识传授
者转向现代的学生
发展的
促进者。那么,呢?概括起来为:1、教师将由
知识的传授
者变为学生学习的促进者 教师即促进者,是指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展。第一,老师是学生学习
能力的
培养...
教学有哪四个基本规律
答:
智力水平的高低直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度和运用程度,因而智力的发展是掌握知识的不可或缺条件。3.反对单纯抓
知识传授
或只重
能力发展的
片面观点 ①只重能力—形式教育:教育的主要任务是发展智力。②只重知识—实质教育:教育的主要任务是获得知识。三、
传授知识与
思想教育相统一的规律(...
教师的教学
原则
有哪些
答:
启发性原则强调教师在教学工作中运动各种教学手段充分调动学生学习主动性,积极地,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学
知识和
提高分析问题和解决问题的能力。循序渐进
的原则
强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识
能力发展
的顺序进行教学。巩固性原则强调教师要引导学生在理解的...
教学
的原则
有哪些?
答:
3、直观性
原则
:即教学中学生运用各种感官的观察或者教师语言的形象描述,获得直接经验,丰富他们的感官认识,从而使他们能够正确理解书本
知识和发展
认识
能力
。4、启发性原则:即教学中教师要承认学生是学习的主体,注意充分调动学生的主动性,引导他们独立思考,生动活泼的学习,最后提高他们分析问题解决问题的...
简述教学过程的四大基本规律
答:
4、教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握,又要重视学生直接经验的掌握,应将两者有机
结合
起来。防止只重视某一方面知识的偏面观念。二、 掌握
知识与发展
智力相统一的规律。1、教学过程是向学生
传授
系统的文化科学知识的过程,又是发展学生智能的过程,两者有着本质上的联系。掌握
知识和发展
智力相互...
教学八大
原则
是什么?
答:
7、科学性与教育性
相结合的原则
又称科学性与思想性相结合的原则,是指既要把现代先进科学的基础
知识和
基本技能
传授
给学生,同时要
结合知识
、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。8、量力性原则 量力性原则又叫可接受性原则,是指教学活动要适合学生的
发展
水平。这一原则是...
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