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体育课程的特点
什么是
体育课程
标准?
答:
根据学生身心发展
特点
和学习内容,
体育课程
标准将中小学划分为六级,即一级到五级对应1-2级(下级),3-4级(中级),年级。5-6(高年级),7-9年级和高中。预期的学习结果。以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容”强调引导学生学习和运用体育的知识、技能和方法,包括运动原理、体育文化、体能...
关于实行
体育
选修制度的方案,你最大的观点是什么?
答:
体育选修课因课程灵活、内容新颖、不断更新等
特点
,能够实现发展学生个性,培养学生的自主、自立、自信的精神。因此通过加强体育科学的基础知识、基本理论、基本技能的教学,能为学生构建终身体育意识奠定良好的基础。二、实行体育选修制度的意义 实行体育选修制度是为了指导和帮助学生能更好地进行
体育课程的
学习...
幼儿园健康教育活动实施的主要形式是领域
课程
答:
2、
体育课程
:体育课程是幼儿园健康教育活动的重要组成部分,主要通过各种体育活动和游戏,促进幼儿身体的生长发育,提高身体素质和运动能力。3、心理健康教育课程:心理健康教育课程主要针对幼儿心理发展
特点
,通过一系列活动和游戏,促进幼儿心理健康发展,提高幼儿的情绪管理能力、自我认知能力等。4、饮食教育...
学校
体育
工作
有哪些特点
?
答:
对少数有生理缺陷或疾病的学生,要尽可能地安排他们进行适当的保健
体育
、医疗体育或矫正体育活动,以提高他们的健康水平。对部分有-定运动才能和天赋的学生,应从学校实际出发,在课余时间安排他们进行适当的运动训练,以提高他们的运动技术水平。(二)课内与课外相结合 体育(与健康)
课程
和课外体育活动是学校...
体育课程
标准的基本理念是什么
答:
以前的体育教学大纲,不同的年级规定了不同的教学内容,教师依据教学内容进行教学,而
体育课程
标准没有给出具体的教学内容,强调“尊重教师和学生对教材的选择性”, 同时也对选择教学内容提出了以下要求:1 符合学生身心发展、年龄性别
特征
;2 运动形式活泼,能激发学习兴趣;3 具有健身性、知识性和科学性;4 对增强体能...
体育课程
描述
答:
它的确定,除了依据体育的功能、个体的需要,更要适应不同时期社会政治、经济、科学文化
的特点
和需要。这是研究确立我国
体育课程
指导思想时应特别注意的。 3.“五四”以后引人的美国实用主义教育学说和自然主义体育思想,以往的评价具有片面性,对其批判的多而肯定的少,不利于我国体育教育理论体系的构...
如何在中学
体育
课堂中渗透德育教育的思考
答:
学校体育既要育体,还要育心,在体育运动中使学生得到全面发展,这是当前素质教育培养学生全面和谐健康发展对体育课堂提出的要求。本文通过对中学
体育课程
教学
特点
的分析,探讨性提出了体育课教学中融入德育内容的途径与方法,使德育内容贯穿于整个教学过程中,实现体育与德育的有机给合,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高...
体育
教学
有什么
理念?
答:
1.教育激励
体育
教学是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。体育教学的实施将使学生和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解,...
当代
体育
科学
的特点
及发展趋势是?
答:
对体育系统的各种数据建立数据库,运用电子计算机技术进行处理,及时掌握所管辖范围的各种体育信息。管理科学化还体现在办公自动化水平。体育教学的科学化首先在于教学思想的科学化,例如体育课时的科学安排,如何按照青少年生长发育的生理与心理
特点
来制定教学计划和大纲,如何掌握
体育课的
强度和密度,如何有效地...
如何在
体育
教学中融入学生的品德教育
答:
摘要:随着教育改革的不断深入,德育教育已成为当今学校教育的重点。学校体育既要育体,还要育心,在体育运动中使学生得到全面发展,这是当前素质教育培养学生全面和谐健康发展对体育课堂提出的要求。本文通过对中学
体育课程
教学
特点
的分析,探讨性提出了体育课教学中融入德育内容的途径与方法,使德育内容贯穿于...
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