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体育课程的特点
体育
与健康
课程
分为___,___,___,___四个学习方面。
答:
【答案】:运动参与;运动技能;身体健康;心理健康与社会适应 解析:根据多维健康观和体育学科
的特点
,借鉴国际
体育课程
发展的经验,体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容,为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生...
体育
与健康标准的设计思路是什么?
答:
在较高年级的体育课程教学中,这种情况更为明显。这正是造成传统体育教学中目标与手段悖离现象大量产生的主要原因。针对这种情况,体育与健康课程标准改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的方式,根据素质教育的要求和
体育课程的
目标,从身-心-社三维健康观及体育
的特点
出发,充分考虑了国外...
新中国学校
体育
发展的几个阶段及每个阶段
的特征
是什么?
答:
发展 中国学校体育内容从清末实行近代学制之初,至民国初年,各级学校的
体育课
(当时称“体操科”)内容,除一些徒手体操和轻器械体操外,多半是兵式操练。这种“体操课”呆板枯燥,不能适应青少年和儿童身心发育
特点
,20世纪20年代,英美竞赛性运动和游戏在中国逐渐发展。“五四”运动加快了学校体育更新的...
小学
体育课的
传统教学理念有哪些
答:
(三)要结合学校的特色及校本
课程
(
体育
传统项目校、特色校等),民族特色、体育实践课教育功能等诸多方面的要求。我国幅员辽阔,不同地区的经济和教育发展水平也很不平衡,各地人们的生活和文化习惯也各不相同,东部与西部,南方与北方,不仅经济水平不同,而且天气与气候
特点
也不尽相同,新的《课程标准》...
现代
体育
科学发展
有哪些特点
答:
人类不仅自觉地运用身体活动,而且能利用对身体活动的科学认识有意识地设计、改革和完善自身自然,科学化成为这个时代
体育的基本特征
。现代体育是科学的体育、自为的体育,无论在宏观(对社会)还是在微观(对个人)意义上,体育都已经成为人类有意识、有目的、有计划的行为,其基础是工业社会、科学技术和...
体育
形体课是什么
答:
锻炼学生身体、增强体质;传授体育的基本知识、技术和技能;对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体,必须协调一致,全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动,在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中,锻炼学生的身体,达到增强体质的目的,这是
体育课的
主要
特点
。体育课的另...
体育课
授课类型
有哪些
?
答:
表现
的特征
:具有独特的教学内容、教学方法、教学组织、教学风度、教学语言、教学行为。表现的类型:技能掌握式体育教学、快乐体育的目标学习、小群体教学模式、发现式教学
体育课
教学设计的基本要素有哪些 体育课教学设计的基本要素包括:教学任务;教学对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。这六个基本要素相互联系、...
体育
教育主要是学什么
答:
学习人体正常生理学基础知识,从事各种
体育
活动过程中,生理功能变化的规律。体育锻炼对提高人体功能的作用,了解体育教学与训练的一般生理原理,以及儿童和青少年生理
特征
与体育活动的关系。《运动心理学》学习有关心理学的对象 、任务和方法;心理的实质,需要和动机的注意、感觉 、知觉、记忆 、思维 、情感...
如何加强和利用学校
体育
场地设施和器材的利用
答:
体育新课程提出的新的教育理念、新的教学方式引起人们广泛关注,其表现出的与传统学科课程不同的
课程特点
。近年来体育新课程改革在全国各地有了较快的发展,尤其是
体育课程
改革的稳步推进有力地促进了学校体育的良好发展。但是,目前新课程改革正处于一种尴尬的境地,造成此种局面的首要原因是体育设施和器材...
如何在
体育
教学中进行
课程
资源开发与利用
答:
2.具体性
体育课程
资源虽然呈现出多样性
的特点
,但是任何体育课程资源都因地域、文化传统、学校以及师生各自的差异而不同,因此体育课程资源又有具体性的特点。这种具体性表现在不同的地域下,可以利用与开发的体育课程资源不同,其构成形式和表现形式也不同;不同的文化传统背景下,人的价值观念、道德意识、风俗习惯、...
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