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审美关系是
美育与
审美
活动的
关系是
答:
相互依存、相互促进。
审美
活动本身有塑造人的教育功能,如果没有审美活动,就不可能有美育,而美育通过提高人的审美能力,唤起人追求审美活动的无限热情,就会推动审美活动的不断发展,所以美育与审美活动是相互依存、相互促进的。美育与审美活动的区别在于审美活动是一种带有很大随意性的个人行为,而美育则是...
对
审美
的定义?
答:
人类审美活动中的一种高级、特殊的形态。所谓审美,简单地说,就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美:具体地说,它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和建构的一种特殊的表现性关系。基本信息 中文名艺术审美 分为科学认知,伦理规范,
审美关系
作用以艺术作品作为审美的对象...
什么是
审美
?
答:
审美是
指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的
关系
状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美的范围极其广泛,包括建筑、音乐、舞蹈、服饰、陶艺、饮食、装饰、绘画等等。审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展,背离真理...
2018年自学考试《
美学
》精选试题及答案【四篇】
答:
1.33.
审美关系是
人和世界之间的——关系。(A) A.自由 B.限制 C.必然 D.可能 1.34.审美关系和审美活动的关系是(B) A.毫无瓜葛 B.一个硬币的两面,不可分割 C.同一个概念 D.包含关系 1.35.审美活动相对于审美主体和审美客体,在逻辑上是(C) A.同时的 B.在后的 C.在前的 D.无所谓先后 1.36.下列审美...
审美
主体与审美客体之间的
关系
,用一个具体的你见过的最美的事物加以说明...
答:
审美是在理智与情感,主体与客观上的认识理解和感知、评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”,在这个词组中,“审”作为一个动词,它表示一定有人在“审”,有主体介入;同时,也一定有供人审的“美”,即审美客体或对象。审美现象是以人与世界的
审美关系
为基础的,是审美关系中的现象。审...
简述
审美
范畴中美和丑之间的
关系
,并举例阐释二者是如何相互转化的...
答:
审美
范畴中的美和丑是两个相对的概念,它们之间存在密切的
关系
。在艺术和现实中,美和丑并不是孤立存在的,它们相互转化、相互依存。相关论述如下:1、首先,美和丑是相互依存的。在艺术中,许多作品都展现了美与丑的结合,如哥特式建筑中,精细的线条和华丽的装饰被视为美,而厚重的墙壁和尖峭的拱形...
审美
与生活方式的
关系是
答:
审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”,在这个词组中,“审”作为一个动词,它表示一定有人在“审”,有主体介入。同时,也一定有可供人审的“美”,即审美客体或对象。审美现象是以人与世界的
审美关系
为基础的,是审美关系中的现象。
简述
审美
与人生境界的
关系是
什么
答:
简述
审美
与人生境界的
关系
(审美教育对于人生境界的提升作用)。答: ①境界是心灵的一种存在状态,人们在心灵上有不同样式的生存状态,在社会实践中生成不同层次的人生境界;②审美境界是人生境界中比较高层次的一种,是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美,使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造...
艺术作品美感的价值类型有哪些?如何看待不同艺术类型在美感追求上的互...
答:
审美关系是
由客体,譬如“花”的形象形式刺激主体生理心理机制,满足主体潜能或本能需求而建立的。某个个体能否与某个客体建立前文化审美关系,完全取决于主体生理心理机制是否健全、取决于客体形象形式能否吸引或激起主体好感。设若主体生理心理机能残缺,比如色盲耳聋,那么,任何绚丽的花朵、和谐的旋律对他都...
审美
想象与审美情感的
关系是
答:
审美
想象是审美主体所具有的能使审美活动顺利展开的一项重要的能力,又叫审美想象力。审美想象力是主体在长期的审美实践活动中生成的一种审美能力。在具体的审美活动中,主体的审美需要是审美活动能否产生的关键,而主体的审美能力,尤其是审美想象力,是使审美活动顺利展开并实现主体审美理想的必要条件。
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