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对结构主义教学理论的理解
建构主义理论
对英语
教学
实践的启示
答:
建构主义理论
对英语
教学
实践的启示:一、建构主义学习理论。建构主义也称为
结构主义
,起源于20世纪80年代。
建构主义的
学习观认为,知识并不是通过教师的传授获得的,而是学习者在一定的情境下,通过意义建构的方式而获得新的知识。建构主义学习观认为,“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境...
结构主义
课程
理论
是与活动课程理论相对立的一种课程理论。
答:
结构主义
课程理论是在学科课程
理论的
基础上发展起来的,强调学科结构的重要性,它主张课程要分科设置,每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论,它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力,要求以活动为中心组织
教学
,没有固定的课程标准和...
什么是
结构主义
?
答:
他还认为,马克思主义是社会现象的总体性的
理论
,
结构主义
则在于了解人类的现实。在他看来,马克思主义愈来愈变成一种“意识形态”,意识形态则不是科学的东西。而结构主义则是科学的方法,因此马克思主义应该和结构主义结合起来。只有这样,才能
理解
马克思关于社会现象的总体性理论,才能明确理解人类现实。塞巴格在结构主义和...
什么是
结构主义
课程模式
答:
结构主义
是二十世纪下半叶最常使用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。结构主义可被看作是一种具有许多不同变化的概括研究方法。广泛来说,结构主义企图探索一个文化意义是透过什么样的相互关系(也就是结构)被表达出来。根据
结构理论
,一个文化意义的产生与再创造是透过作为表意系统(systems of ...
国外著名
教学理论
介绍大全
答:
建构主义教学理论
:建构主义教学理论源于20世纪60年代的认知心理学和认知科学,强调学习是学习者主动建构内部心理表征的过程,而不是被动接受外部信息的过程。建构主义教学理论认为学生是学习的主体,教师是学习的指导者和协助者,应该帮助学生通过自己的经验和认知结构来主动建构知识。头脑风暴教学理论:头脑风暴...
谁强调学习的主动性和认知
结构的
重要性,主张
教学的
最终目标是促进学生...
答:
布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般
理解
。“布鲁纳
结构主义教学理论
”又称为认知结构学习理论。其中学习观强调三方面的内容:(1)教学的目的在于理解学科的基本结构;(2)提倡发现学习;(3)掌握学科基本
结构的
教学原则。布鲁纳主张学习的目的在于以发现...
论述
建构主义的
学习观
答:
个人头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信息的解释就不同。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物
的理解
却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习
理论
认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。
...的
教学
一定要促进学生对该学科的基本
结构的理解
。学习一门学科_百度...
答:
布鲁纳曾说过:“无论我们选教什么学科,务必使学生
理解
该学科的基本结构。”这句话说明了布鲁纳强调知识结构的重要性。
结构主义
课程
理论
以学科结构为课程中心,认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。
结构教学
观:由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张
教学的
最终目标是促进学生...
建构主义理论
提倡的
教学
方法是什么?
答:
建构主义理论
提倡的
教学
方法包括:随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学。建构主义也译作
结构主义
,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究...
布鲁纳四大
教学
原则
答:
布鲁纳在《教育过程》一书中针对教学内容和如何教提出了
结构主义教学理论
,主要内容是 (1)论学科基本结构。布鲁纳认为每个学科都存在其基本结构,学生必须
理解
它,这是今后运用知识的最低要求。并提出了为实现组织最佳的知识结构,应在表现方式上实行适应性、经济性和有效性原则。(2)论学生的认知发展...
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