33问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学概念教学的实践与思考
小学数学
教研活动总结
答:
无疑我们每位
数学
教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新
思考
的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂
教学的实践
者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面...
举例说明
小学数学概念
形成的过程
答:
以“问题”的形式引入新概念,这也是
概念教学
中常用的方法。一般来说,用“问题”引入概念的途径有两条:①从现实生活中的问题引入
数学概念
;②从数学问题或理论本身的发展需要引入概念。例如,在学习“平均数”时,教师可以先向学生呈现一个“幼儿园小朋友争拿糖果”的生活情境,让学生
思考
,为什么有的...
谈在
数学教学
中如何培养学生动手操作探索发现的能力
答:
在
小学数学
教学中如何培养学生动手操作能力 一、营造氛围,提供学生动手操作的空间 新课程标准强调:教学是
教与学的
交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师和学生分享彼此的
思考
、经验
和
知识,交流彼此的情感、体验与
观念
,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教...
小学数学
高效课堂
教学
方法
答:
小学数学
高效课堂
教学
方法 指导学生进行 课前预习 在教师上课之前进行预习,学生能够对将要学习的内容有一个概括的认识,也能在课堂学习中达到更为理想的效果。要想提高学生的预习能力,首先,要掌握科学的预习方法。其次,要不断培养学生的自学能力和水平,让学生学会独立
思考
、自主探究,培养学生对新知识的好奇心
和
学习兴...
关于
小学数学
听课心得3篇
答:
4、通过一天的学习使我对
教学
有了更新的认识,即教师重视
数学与
现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极
思考
与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识
和实践
能力;注意激发学生学习
数学的
兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。 5...
微课在
小学数学
中创新性
和实践
性探讨论文
答:
摘要 :在科学技术的推动之下,
小学数学教学
也融入很多的新型方式。在翻转课堂背景下,使用微课能有效地提高学生的自主学习能力。文章阐述了基于翻转课堂微课设计的相关内容,最后提出了有效的设计策略。对微课的创新性
和实践
性进行全面探讨,才能充分挖掘
小学数学的
灵活性,提高学生的综合素养。关键词 :翻转...
小学数学概念教学
中涉及哪些概念?
答:
学习函数的单调性,在高中阶段是一掌握函数图形的形状为主,单调上升、单调下降,基本上就把函数的形状确定了,极值问题也是由单调性确定的,以后学习的问题都是对这一问题的延伸,凡是重要的
数学概念
,一定要
思考
它在整个高中数学课程中的扮演一个什么角色,以及与其他的要学习的数学内容的内在联系,才能在一节课中有一个...
浅谈如何提高
小学数学
计算
教学的
效果
答:
思维是在直观的基础上形成表象,
概念
,并进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程中不断发展起来的,在操作时要让学生看懂,并把操作和语言表述紧密结合起来,才能发展学生的思维。如第一册在20以内的进位加法中配合直观操作,突出计算规律的
教学
,让学生体会“凑十”过程,边动手,边
思考
,用操作帮助...
为什么研究
小学数学教学
中动手
实践
有效性的研究
答:
这样,表面热热闹闹
的实践
活动课,往往上下来,学生学到真正有用的东西却不多。再加上初中数学学习对学生的自主探索要求更高,也为
小学数学教学
提出了更高的要求。基于以上原因,我确定了六年级数学教学中动手实践有效性的研究这一课题,试图通过我的和学生的共同探究,为学生创设一个活动、探索,
思考
的...
小学数学
学科核心素养有哪些关键词?
答:
为了提高
小学数学教学的
质量水平,教师纷纷开展对核心素养的研究和探索,力求结合教学实际,突出核心素养的特征与价值,进而实现小学数学教学的最终目的。对此,在这样的环境背景下,探究小学数学课堂核心素养
的实践与思考
具有非常重要的现实意义。一、小学数学核心素养的内涵 小学数学核心素养,是小学生在小学阶段...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜