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我国义务教育九年一贯制
当前
我国九年义务教育
学制年限划分采用的是什么
答:
多种形式并存。
我国
九年
义务教育
学制年限划分采用的是多种形式并存的方式。学制年限可以是小学六年、初中三年的六三制,也可以是小学五年、初中四年的五四制,还有不划分为两个阶段的
九年一贯制
。不同地区和学校,学生完成九年义务教育所要的年限有所不同。
九年一贯制
学校的优点是什么?
答:
一贯制学校的优势:1、取消了小升初,学生直接从本校小学部升入初中部,减负了学生和家长负担。我们知道,在很多城市,每年的小升初择校,堪称一场全民战争。学区房、占坑班、培训、面试……整个社会为此投入极大资源。如果
九年一贯制
学校足够多,情况将彻底改观。2、整合了教育资源,助力
义务教育
均衡发展...
义务教育
法的基本内容是什么?
答:
三、
义务教育
的制度 1、年限:“国家实行九年义务教育。”2、义务教育的阶段和学制 阶段:“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制,由国务院教育主管部门制定。”学制:“六、三制”、“五四制”或
九年一贯制
。四、...
义务教育
的学制,通常有( )。
答:
【答案】:A,B,C
我国义务教育
的学制年限通常有:小学六年,初中三年的“六三”学制,小学五年,初中四年的“五四”学制:小学和初中“
九年一贯制
”。
江西省实行
九年制义务教育
条例
答:
九年制
义务教育
,分为初等教育和初级中等教育(包括初级中等职业技术教育)两个阶段。其学制为“六、三”或“五、四”制,也可为
九年一贯制
。第三条 1990年在全省普及初等义务教育;1995年在全省占70%人口的地区普及初级中等义务教育;到本世纪末在全省实现九年制义务教育。为实现这一目标,各级人民...
为什么要实现
九年义务教育
?义务教育有什么用?
答:
具备了最基本的生存能力,因而他们也才能够更好地为子孙后代的发展奠定坚实的基础。
中国
在古代社会由于整体的文化水平比较低,所以发展是非常缓慢的。而近现代由于科学知识的几何级,爆炸式的发展,所以人们接受社会信息的渠道越来越多,社会的发展越来越快。而
九年制义务教育
是人们接受各种知识信息的最基本...
义务教育
法规定的内容
答:
3、
义务教育
的制度:年限:国家实行九年义务教育;阶段:义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普闭清及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制,由国务院教育主管部门制定;学制:“六、三制”、“五四制”或
九年一贯制
。4、 义务教育的对象:凡年满六周岁的...
为什么要实现
九年义务教育
?义务教育有什么用?
答:
九年义务教育
是对每个人必须实行的,只有这样才能使每个公民提高自身修养,才能更加提高整个国家的素质。才能体现科教兴国这句话。有用的地方:1、人均学历提升 首先,义务教育的普及带来的一项好处是显而易见的,那就是人均学历的提升。众所周知,如今
我国
的人均学历也有了很大的提升,在我们父辈乃至祖父辈...
五四制有哪个省
答:
五四制实行城市:威海市、烟台市、上海市、北京市部分地区、黑龙江省部分城市等。除了比较普及的五四制和六三制,还有一种现行的学制模式。就是把小学5年和初中4年连接起来,称为
九年一贯制
。分析五四制的
义务教育
成绩好的原因:1、五四制小学5年,初中4年,基本上,初中的第四年,有完整一年的系统复习时间,知识体系...
实施
义务教育
的根本目的是什么?
答:
第二条 国家实行
九年义务教育
制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。实施义务教育的意义 义务教育一直是
中国教育
改革和发展的重中之重。本世纪初,中国实现了...
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