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教育学教育的目的
教育学的
基本结构
答:
教育的
层次结构是?
教育目的
的层次结构这部分知识点属于
教育学
部分,相对来说出现频率并不高,但在教师资格中学教育与能力考试当中这部分知识点容易混淆,需要加强理解去记忆和做题。 这部分的知识点的考查形式主要以单选题、辨析题为主。在学习这部分知识点的时候需要从宏观到微观逐层去理解教育目的、培养目标和
教学
目...
我国社会主义
教育目的
的基本特点是什么? 从
教育学的
角度回答,谢谢!_百...
答:
总之,马克思主义关于人的全面发展的学说,为制订我国的社会主义
教育目的
提供了理论依据和方法论基础。2、我国教育目的的社会性质——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是我国社会主义
教育的
根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往社会的教育目的在...
试述
学习教育学的
重要意义。
答:
【答案】:
学习教育学的
意义主要体现在以下几个方面:(1)树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践。学习教育学既可以使我们逐步树立正确、科学的教育观,提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性,也可以使我们在错综复杂的教育实践中坚持正确的方向,掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。同时...
教育学的
主要内容是什么
答:
教育学
是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示
教育的
一般规律。主要研究内容如下:1、教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,2、教育活动与人的发展之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系,3...
教育学的
微观动态目标是什么?
答:
教育学
的微观动态目标是
教学
活动实施的方向和预期达成的结果。
育的目的
在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于...
现代
教育学
名词解释1
答:
个人本位论主张
教育目的
应以个人价值为中心,应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心,应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生...
教育学的
意义是什么?
答:
教育还是应该回到像孔子说的,孟子说的,包括蒙田说的,“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“
教育的目的
是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。我认为,...
学习教育学的
意义有什么?
答:
学习教育学
的意义有以下几点:深入了解教育本质:教育学致力于研究教育的本质、原理和方法,通过学习教育学可以帮助人们深入了解
教育的目的
、过程和影响因素。这有助于形成对教育现象的全面认识,从而更好地理解教育的价值和作用。提高教育实践能力:教育学不仅仅是理论学科,也注重培养实际教育工作中的操作能力...
学习教育学的
意义是什么?
答:
一、树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践 教育有其自身的客观规律,并不为人们的主观意志所转移,教育工作者只有按照教育规律办事,才能搞好教育。历史经验证明,教育规律早在人们认识它之前,就已经存在并起作用了。二、树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量 有人说:“不
学教育学
,照...
学习教育学的
意义是什么?
答:
(二)
学习教育学
是帮助教育工作者掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。正确教育观的科学基础是教育规律。只有正确反映教育规律的教育观才是科学的教育观。所以,教育观是否正确,关键在于是否能够正确认识教育规律。教育学的根本任务就是探索和揭示
教育的
一般规律,以更好地指导教育实践教师掌握了教育...
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