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积的变化规律20道题
3333x3333-1111x9999这
道题
有简便算法吗?
答:
3333×3333-1111×9999 =1111×(3×3333)-1111×9999 =1111×9999-1111×9999 =1111×(9999-9999)=1111×0 =0 脱式方法验算结果
小明做乘法计算题时把
积的
一个因数21看成了12,结果正确的积是多少?
答:
分析:本题根据
积的变化规律
进行分析完成即可:把其中一个因数21看成了12,即这个因数缩小了21÷12=倍,根据积的变化规律可知,积也相应的缩小了倍,则即原来积是现在的,又积比正确的积少了1107,所以现在积是1107÷(-1),则原来的正确的积是1107÷(-1)×。点评:在乘法算式中,其一中一个...
怎么学会五年级数学
积的变化规律
?
答:
2. 通过公式学习:
积的变化规律
可以用公式来表示。例如,如果两个因数的积是a,其中一个因数增加b倍,那么积就会增加ab倍;如果其中一个因数减少c倍,那么积就会减少ac倍。通过理解和记忆这些公式,可以更好地掌握积的变化规律。3. 通过练习题学习:做一些关于积的变化规律的练习题,可以帮助巩固和深化...
怎么写?这一
道题
怎么写?
答:
长方形面积=长×宽 这个题宽不变,长由50增加到100就是长扩大到原来的2倍,根据
积的变化规律
(一个因数不变,另一个因数怎么变积就怎么变)知道长方形的面积要扩大到原来的2倍:50×2=100平方米 或者根据长方形面积公式先求出宽:50÷50=1米,再求扩大后的面积:100×1=100平方米 ...
...错把因数12看成了21,结果得到的
积
比正确的积少了1107,正确的积是多...
答:
小明做乘法计算题时,把其中一个因数21看成了12,结果得到的积比正确的积少了1107,正确的积是2583。分析:本题根据
积的变化规律
进行分析完成即可:把其中一个因数21看成了12,即这个因数缩小了21÷12=倍,根据积的变化规律可知,积也相应的缩小了倍,则即原来积是现在的,又积比正确的积少了1107...
下面的问题中括号里面填什么?
答:
下面的问题中括号里面填“相同”。整句为:两个因数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外)积也乘或除(相同)的数。这是属于因数和
积的变化规律
。首先看下面的两组
题目
,仔细观察两组算式中因数的变化规律和积的变化规律。通过观察,两组算式最明显的特点是其中的一个因数没有发生任何...
小明做一道乘法题时把21看成了12
答:
小明做乘法计算题时,把其中一个因数21看成了12,结果得到的积比正确的积少了1107,正确的积是2583。分析:本题根据
积的变化规律
进行分析完成即可:把其中一个因数21看成了12,即这个因数缩小了21÷12=倍,根据积的变化规律可知,积也相应的缩小了倍,则即原来积是现在的,又积比正确的积少了1107...
6.根据 =54, 写出下面各题的得数-|||-(4)= (
答:
解:根据
积的变化规律
可得:(1)12×4.5=54,(2)0.12×4.5=0.54,答:略。
...商的小数点向右多点了一位,结果得24.6。这
道题
除数多少
答:
除数为1.5。3.69除以一个数,那么3.69为除数,一个数为被除数。结果为24.6的小数点向左点一位也就是商为2.46 所以结果为3.69除以3.46等于1.5 除数为1.5
你能根据这
道题
提出一些问题吗?
答:
3、培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。教学重点:帮助学生发现并理解商的变化规律。教学难点: 正确理解被除数不变,除数和商之间的变化规律。教具准备:实物投影、计算器。教学过程:一、利用迁移、大胆猜测。师: 在前面的学习中,我们已经学习了
积的变化规律
谁还记得?生1:一个因数不变,...
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