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简述智力与创造力之间的关系
创造性
是什么
答:
从个体
创造性
的角度来说,每一个正常的个体都有
创造力
,创造力是普遍存在的。除了从产品或成果的角度对创造进行定义外,我们还可以从其它角度对创造概念进行界定。1、创造的功能性定义从创造的功能及
创造与智力的关系
来说,我们可以获得一个创造的功能性定义:创造是人类通过创造活动来主动适应环境的能力,创造是人类适应...
创造力
就是
创造能力
吗?
答:
一般认为它既是一种能力,又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。 有人认为,根据创造潜能得到充分的实现。创造力较高的人通常有较高的智力,但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明,智商超过一定水平时,
智力和创造力之间的
区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显...
什么叫做
创造力
答:
创造力
,是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想,发现
和创造
新事物的能力。它是成功地完成某种
创造性
活动所必需的心理品质。它是知识、
智力
、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。一个人是否具有创造力,是区分人才的重要标志。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新...
2012年国家教师资格考试大纲—《高等教育心理学》考试大纲
答:
三、简述题(每小题8分,共40分) 1、
简述智力与创造力的关系
。 2、简述奥苏伯尔和鲁滨逊问题解决模式。 3、简述发现法的主要特征。 4、品德与道德的联系。 5、简述强化理论 四、 运用实例论述在教育中如何激发学生的学习动机?(15分) 五、案例分析(15分) 卡尔•刘易斯给十年级的学生上美国的历史课。在上...
建湖县教师编制考试心理学的复习资料
答:
三、简答题 1、简述教学中的感知规律。2、
简述智力与创造力的关系
。 3、简述性格的基本特性。 4、简述学习动机的成败归因理论。 5、简述问题解决的基本过程。 四、论述题 l、试述加涅提出的“学习的信息加工模式”。 2、简述构建主义学习理论及其对当今基础课程教育课程改革的影响。 心理学部分试题精编(四)参考...
智力与
劳动
的关系
体现在
答:
智力与
劳动
的关系
体现在以下几个方面:1. 智力是劳动的基础。一个人的智力水平决定了他在劳动中的表现和效率。智力高的人更容易掌握新知识、技能,从而在劳动中取得更好的成绩。2. 劳动是智力发展的途径。通过参与各种劳动活动,人们可以锻炼自己的思维能力、
创造力
和解决问题的能力。这些能力对于个人的...
创造力
表现有几种特征?
答:
二是独特性,对问题有独特、新颖的见解,遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法;三是流畅性,知识经验丰富,思路开阔而流畅,方法灵活,
智力
活动阻滞少,反应迅速。
创造力的
本质特征是创新,然而它并不神秘莫测。
创造力与创造
思维一样,人皆有之,并非少数天才人物所特有,它是人类的一...
你认为
创造性
思维与什么有
关系
呢?
答:
创造力
推产、促进科文艺术创造发明重要力量关创造力研究引起理、教育、社、文化艺术科技界普遍重视创造力发培养
关系
家科技水平、文化作品创作等创造少质量影响经济文化乃至社发展速度水平知识经济代社发展进程离家整体素质(包括民创造力内)提高家教育重点单纯
智力
发更于受教育者创造力培 ...
创造力
中的
智力
因素不包括
答:
智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创造力
为一系列连续的复杂的高水平的心理活动,它要求人的全部体力
和智力的
高度紧张,以及
创造性
思维在最高水平上进行。由创造力富有成果的表现看来,创造力是教育、培养和实践的结果。问题在于洞察创造活动的全过程,为促进创造力创造先决条件。
创造力
是什么
答:
所谓创造力,是指人们在
创造性
解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征,是根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。既然
创造力的
核心是创造性思维能力,那么,创造性思维能力又指的是什么呢?思维它有多种...
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