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简述智力与创造力之间的关系
简述智力与创造力之间的关系
。
答:
智力与创造力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,在某种条件下又具有相关性
,其基本关系表现为以下几个方面:
(1)低智商不可能具有创造力
;(2)高智商可能有高创造力,也可能有低创造力;(3)低创造力者的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造力者必须有高于一般水平的智商。所以,高智商不...
智力与创造力的关系
答:
智力与创造力的关系:智力是创造力的必要条件,而不是充分条件
。从智力与创造力的关系来看,高智力者,创造力可低;低智力者创造力一定低。反过来来看:高创造力者,智力较高;低创造力者,智力可高可低。智力是创造力的一重要影响因素,但不是唯一的决定因素。创造力还受到知识、人格特征、动机等因素...
简述创造性与智力的
基本
关系
是什么
答:
创造性(力)是智力的最高表现,智力是创造性的心理基础
。1、智力是保证人们有效地进行认识活动的稳定的心理特点的有机结合。智力包括:①注意力;②观察力;③记忆力;④想象力;⑤思维力。2、创造力是能力的最突出的表现。能力是保证人们成功地进行实际活动的稳定的身心特点的有机结合。能力包括:①...
简述智力与创造性的关系
。
答:
创造性与智力有相关,但是这种关系是非线性的
。两者的关系可以具体表述如下:
(1)低智商者难以有高的创造力
;(2)高智商者不一定有高的创造力;(3)高创造力必须有高于一般水平的智商;(4)低创造力,智商水平可高可低。这表明:第一,创造性与智力的发展并不同步,其主要原因是创造性包含了智力测验未...
创造性和智力的关系
以及如何在实践中培养学生的创造性。
答:
(1)关系。
①智力是创造力的必要条件,而不是充分条件。高智力者,创造力可高可低;低智力者创造力一定低
。反过来看:高创造力者,智力较高;低创造力者,智力可高可低。 ②智力是创造力的一个重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造力还受到知识、人格特征、动机因素的影响。 (2)培养。 ①营造...
简述创造力
与
智力的
基本
关系
?
答:
创造力和智力
是一种相互独立,在一定条件下又有相关的非线性
关系
。体现在以下几方面:低
智商
不可能有创造力;高智商可能有高创造力,也可能有低创造力;低
创造力的
可能低智商也可能高智商;高创造力必定有高于平均水平的高智商。
创造力和智力的
正确
关系
为
答:
智力是创造力的必要条件,而非充分条件。创造力与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。智力是创造力的影响因素之一,但不是唯一的决定因素。
创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响
。
简述创造性与智力的
基本
关系
答:
关系
:高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;低
创造性的智商
水平可能高,也可能低。创造性以创造性思维为核心,创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素,可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
创造力
是一种有别于
智力的
能力,创造力测验的内容是智力测验内容上没有的,...
试析
创造力的
概念与相关概念
的关系
。
答:
也就是说,
创造力
与
智力
(往往用
智商
表示)
的关系
是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系。大量的研究表明,具有良好智力的个体,如果没有后天环境中良好的教育的影响也难以形成较高的创造力。概括地说,创造力与智力有所不同。智商高,创造力不一定高,而创造力高的人,智商一般也较高。中...
创造力
与
智力
有关联吗?
答:
智力水平越高,创造力水平不一定越高。在传统的教科书里,人们在
论述智力与创造力的关系
时,通常有这样的描述:智力水平低的人,不可能具有高的创造力或高水平的创造性思维; 高智力水平的人,创造力也不一定高,也就是说,智力水平高的人也可能创造力高,也可能创造力低;创造力高的人,不一定智力...
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