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简述智力与创造力之间的关系
德国理学家吉布森最早提出了
智商的
概念
答:
与
智力的关系
:
智商
是智力商数的简称,它通过一系列的标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智力是一种综合的认识方面的心理特性,它主要包括:感知记忆能力,特别是观察力,抽象概括能力(包括想象能力),抽象概括能力(即逻辑思维能力)是智力的核心成分
创造力
,则是智力的高级表现。
什么是
学习动力
答:
学习动力取决于你想要的东西是什么,也就是目标,而且这个东西能让你感到快乐和满足,比如你这次考试想考全班第一名,因为考了第一名,你的父母就会很开心,他们开心你也会开心,这是你想要的,所以你就会很有动力去努力学习。
简述
能力与知识技能
的关系
答:
其中既包括一般能力——在不同活动中表现出来的共同能力,是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为
智力
),如包括观察力、记忆力、想象力、
创造力
、抽象概括能力、言语表达能力等,也包括特殊能力——从事某种专业活动所必备的能力的综合,如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。 “能力、知识、技能...
智商的智力
测验
答:
研究人员结合小布什学业成绩、个人传记等信息调查后发现小布什的
智商
在120-125
之间
,属于人群中10%的聪明人行列。但美国总统普遍具有高智商,故小布什的
智力
显得没有那么出众,加之其前任克林顿智商高达182,政绩卓越,前后强烈的反差给人留下了布什智商低的印象。一般来说,各国政治家都需要很强的洞察力、决策力、
创造力
...
创造力和
想象力属于晶体
智力
还是流体智力?
答:
流体
智力与
基本心理过程相关,判断特征是对不熟悉的事物,能以迅速准确的反应来判断其
之间的关系
。晶体智力是通过学习社会文化经验而获得的智力。以这种标准判断
创造力
和想象力应该是属晶体智力,不随时间而减弱的能力。个人观点,共同学习。
简述创造性
与人格特征
的关系
。
答:
另外,对模糊的容忍也常被看作是高
创造力
个体的人格特征。
创造性
与人格特征
的关系
:高创造性与高
智力
的个体,适应良好;高创造性与低智力的个体,常有冲突和不适应感;低创造性与高智力的个体,是学业成就的强有力的获得者;低创造性与低智力的个体,则被许多防御机制所困扰。
紧急需求!教师入编考试模拟试题!
答:
28.
创造力
与
智力的关系
如何? 29.皮亚杰将儿童道德性发展分为哪几个阶段? 30.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响? 四、
论述
题(本大题共3小题,任选其中2题作答。3题都答者,只计前2题分。每小题15分,共30分) 31.针对某个小学班级学生普遍缺乏学习动机的状况,请你为有关教师制定一个正常教学条件下...
如何培养学生
创造能力
答:
培养学生的创新能力对国家对个人都有重要意义。二十一世纪是科学与技术革命更加深入的社会,是一个竞争更加激烈、变化更加迅速、创新更层出不穷的社会。这样的一个社会,对于我国这样一个要跻身世界发达国家行列的发展中国家来说,非有成千上万具有
创造能力的
人才难当此任。所以,作为一名教师,要注重培养...
中研国际主要讲师及核心课程汇讲
答:
1.信念:在任何两个事物
之间
,都可以创造出不可思议
的关系
;如果真的没有关系,也可以强行
创造关系
; 2.
创造力
的发挥:逻辑的、反逻辑的(奇特的、幽默的、猛烈的、夸张的、异想天开的……); 3.创造力的图像训练讲解,以及数字密码的联结练习——对大脑进行科学有效的“体能训练”。 第二板块:全脑记忆力三大核心技术...
滁州教师招聘试题
答:
28.
创造力
与
智力的关系
如何? 29.皮亚杰将儿童道德性发展分为哪几个阶段? 30.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响? 四、
论述
题(本大题共3小题,任选其中2题作答。3题都答者,只计前2题分。每小题15分,共30分) 31.针对某个小学班级学生普遍缺乏学习动机的状况,请你为有关教师制定一个正常教学条件下...
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