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简述皮亚杰儿童认知发展理论
皮亚杰认知发展理论
的教育启示是什么?
答:
简述皮亚杰认知发展理论
的教育启示:1、教学内容应适应学生的认知发展水平 皮亚杰把
儿童
的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。2、重视...
试述皮亚杰认知发展
阶段
理论
在教育上的意义。
答:
(2)
皮亚杰
把教师视为知识的“促进器”,教师的作用就是引导和激励幼儿。在教育教学过程中,教师应该为幼儿提供适当的学习材料,设置相应的学习情境,恰如其分地运用语言、表情和手势,引导幼儿寻求新知识。允许幼儿在学习过程中犯错误,帮助幼儿从错误中吸取经验。(3)教育必须按照
幼儿认知发展
的阶段特点进行...
对
皮亚杰认知发展理论
的评价
答:
1、
皮亚杰认知发展理论
对教育心理学的贡献 首先,皮亚杰在他的认知发展理论中,通过一些经典的概念,描述了
儿童发展
的整个过程,不仅揭示了个体心理发展的某些规律,同时也证实了儿童心智发展的主动性和内发性。其次,皮亚杰关于认知发展阶段的划分不是按照个体的实际年龄,而是按照其认知发展的差异,因此,在...
皮亚杰认知发展理论
对学前教育的启示
答:
因素是必不可少的。但他同时提出了第四种因素——不断成熟的内部组织和外部环境的相互因素,即平衡(又称调节),并指出平衡化和自动调节是智力发展的决定因素。二、
皮亚杰认知发展理论
对学前教育的启示 1、应该按
儿童
的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展阶段发展分为四个阶段,每个阶段都有其特点。反...
皮亚杰认知发展
的四个阶段是什么?
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的
儿童认知
和思想有两个特点,一是思维开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系;另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
简述皮亚杰
的心理
发展
观
答:
阶段出现的先后次序是恒定不变的;一个阶段的结构是在前一个阶段的结构基础上形成的,形成的结果又为下一个阶段的结构提供条件;每一个阶段都有一个准备期和完成期。2、心理发展的阶段 著名儿童心理学家
皮亚杰
认为,
儿童认知发展
的过程可以划分为四个主要阶段:感知运动阶段(sensorimotor stage)、前运算...
皮亚杰
认为
儿童
的
认知发展
具有什么特点?
答:
皮亚杰认知发展理论
的思想来源,皮亚杰认为,
儿童
的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。康德的认识论 皮亚杰吸收康德的先验范畴理论,改造成为遗传的“图式”,康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展的过程中仅处在一个起点...
皮亚杰认知发展理论
的内容是什么?
视频时间 06:55
简述皮亚杰
对于学习与
发展
的基本观点
答:
皮亚杰
的发生认识论既反对先天论,也反对学习被动论。他根据自己对儿童心理发展的研究,提出了认识的心理发生论。皮亚杰认为认识的心理发生既不是来自先天的遗传,也不是来自对客体的知觉,而是在动作中产生的。在认识发生和发展过程中的主体和客体的相互作用就是同化与顺应。他认为
儿童认知发展
的过程可以划分...
皮亚杰认知发展理论
对学前教育有哪些启示
答:
认知发展理论
对于课堂教学的深化和发展产生了重要的影响,其
认知理论
对教学的意义主要在于四点:理解认知的发展;保持学生的主动性;制造认知矛盾;提供社会互动。这四个方面同样适应于幼儿园教学活动,为幼儿园教学活动的有效开展提供了重要的心理学依据。一、明确幼儿的认知发展水平
皮亚杰
在其
儿童认知发展
阶段理论中指出,儿童...
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