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简述皮亚杰儿童认知发展理论
评述
皮亚杰
的心理
发展理论
答:
2、对
皮亚杰认知发展理论
的批评——新皮亚杰主义的观点 ⑴生物化倾向以及忽视社会文化的影响。皮亚杰的理论重视个体对周围事物的建构以及发展阶段本身的探讨,没有对人类认知过程如何受到社会文化环境的影响和实践活动进行深入的探讨。⑵缺少积极的教育意义。“发展先于学习”,皮亚杰主要研究给予
儿童
在自然情境中...
皮亚杰
的
理论
的基本内容及其评价
答:
这一时期的婴儿,
皮亚杰
发现,能以一种试验的方式发现新方法达到目的.当
儿童
偶 然地发现某一感兴趣的动作结果时,他将不只是重复以往的动作,而是试图在重复中作出一些改变,通过尝试错误,第一次有目的地通过调节来解决新问题.例如婴儿想得到放在床上枕头上的一个玩具,他伸出手去抓却够不着,想求助爸爸妈妈可又不在身...
皮亚杰认知发展
阶段
理论
的内容
答:
在这个阶段,孩子可以根据抽象的逻辑规律来进行思考,可以利用符号系统进行复杂的推理和计算。这个阶段是
理论
思维主导的时期,也是学习科学和数学的重要时期。总之,
皮亚杰认知发展
阶段理论指出我们在特定年龄段内的经验对于理解和世界观的构建至关重要。每个人都会通过这些阶段,并在其过程中学习到新的技能和...
皮亚杰认知发展
阶段
理论
给我们的教育启示是什么?
答:
例如,可以通过组织小组讨论、团队游戏、合作学习等活动,让儿童在互相帮助和学习中提高自己的认知能力和社交能力。总之,
皮亚杰
的认知发展阶段
理论
为我们提供了重要的教育启示:尊重儿童的认知发展阶段,创造适合
儿童认知发展
的学习环境,引导儿童进行自我发现和自我探索,重视儿童的情感发展以及鼓励儿童进行社会...
对于
皮亚杰理论
的看法
答:
经过不断的同化和顺化过程使得
幼儿
的心智水平不断的提高,经过整个幼儿期的发展后,其心智水平就会有很大的提高。
皮亚杰
的
认知发展理论
将
儿童
的认知系统发展分为感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段四个阶段。皮亚杰的这些理论都是根据其设计的实验提出来的,例如他根据“三山任务”提出了前...
根据
皮亚杰
的
认知发展理论
,谈应如何促进学生的认知发展?
答:
对学生的活动或语言时,常按成人的方式去理解,而不是从学生的角度去考虑。摆脱这一现象的唯一办法就是采取“实事求是”的态度,充分认识学生与成人所具有的质的差异,使教育符合
儿童
的心理发展规律。总之,我们要充分领会
认知发展理论
的精神实质,并把它应用到教育教学中,努力提高教育教学效果。
皮亚杰
将
儿童
智慧的
发展
分为哪四个时期
答:
皮亚杰
将
儿童
智慧
发展
划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志,而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段,但是都不...
皮亚杰认知发展理论
和维果斯基心理发展理论的异同有哪些?
答:
3、
皮亚杰
认为,
儿童
的发展是以自己所现有的图式,对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程,而维果茨基认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程,一种由外向内的过程。
认知发展理论
(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名...
根据
皮亚杰
的
认知发展理论
,应如何促进学生的认知发展
答:
对学生的活动或语言时,常按成人的方式去理解,而不是从学生的角度去考虑。摆脱这一现象的唯一办法就是采取“实事求是”的态度,充分认识学生与成人所具有的质的差异,使教育符合
儿童
的心理发展规律。总之,我们要充分领会
认知发展理论
的精神实质,并把它应用到教育教学中,努力提高教育教学效果。
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