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简述皮亚杰儿童认知发展理论
简述皮亚杰
的道德
认知发展理论
对德育的启示。
答:
(1)
皮亚杰
将
儿童
道德
认知发展
分成四个阶段①前道德阶段 (出生~3 岁)。此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,没有自我意识。 在游戏时,规则或成人的要求对他们还没有约束力,只按照自己的意愿去执行游戏规则。②他律阶段 (4-8 岁)遵从成人的规则;从行为结果去判断行为好坏,不考虑...
试述皮亚杰认知发展
的教育意义。
答:
【答案】:(1)
皮亚杰认知发展
的
理论
皮亚杰通过细致的观察、严密的研究,得出了关于认知发展的几个重要结论。其中最重要的是他提出人类发展的本质是对环境的适应,这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了
儿童
,而是儿童主动寻求了解环境,在与环境的相互作用过程中,通过同化、顺应和平衡的过程,认知...
简述皮亚杰
的
儿童
思维
发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。(1)感知运动阶段(0~2岁)。这一阶段
儿童
的认知发展主要是感觉和动作的分化。儿童的认知活动主要是通过看、抓和嘴的吸吮等活动来探索周围世界从而获得动作经验。到这一阶段的后期,感觉与动作才渐渐分化,同时有调适...
简述皮亚杰
的发生
认识
论观点?
答:
1、
皮亚杰
:让·皮亚杰(Jean Piaget,生于1896年8月9日,逝于1980年9月16日),瑞士人,近代最有名的
儿童
心理学家。他的
认知发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的...
发展心理学笔记讲义:
皮亚杰
的
认知发展理论
答:
五、
皮亚杰理论
所面临的挑战 1、
认知发展
能否加速 学前儿童能否表现出具体运算能力 2、认知发展具有领域一般性(domain-generality)还是领域特殊性(domain-specificity) 领域一般性 皮亚杰认为儿童在不同领域的任务中均使用相同的认知结构,因此发展阶段涵盖广泛的认知领域 水平滞差(horizontaldecalage) 致力于探寻解释
儿童认知
...
简述皮亚杰
的
儿童
思维
发展
阶段
理论
(写出阶段名称、对应年龄、阶段特点...
答:
简述皮亚杰
的
儿童
思维
发展
阶段
理论
(写出阶段名称、对应年龄、阶段特点)如下:一、感知运动阶段(0-2岁)在这个阶段,儿童主要通过感觉和动作来
认识
世界。他们通过抓、摸、看、听等动作来了解周围的环境,并逐渐理解物体的存在和关系。这一阶段的思维特点是“动作逻辑”,即思维是通过身体动作和具体物体来...
皮亚杰
的
认知发展理论
主要观点
答:
父母可以通过多种方式使用
皮亚杰
的
理论
来支持
孩子的
成长。教师也可以使用皮亚杰的理论来帮助他们的学生。例如,最近的研究表明,同年级和同龄的孩子在衡量基本加法和减法准确性的任务上表现不同。处于
认知发展
的前运算和具体运算水平的
儿童
执行算术运算(如加法和减法)的准确性相似;然而,在具体操作层面的孩子...
皮亚杰认知发展理论
的内容是什么?
答:
皮亚杰
的
认知发展理论
包括以下几个发面:1、认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构:图式、同化、顺应与平衡。3、认知发展的阶段:(1)感知运动阶段(出生至2岁),个体依靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶段(2至7岁),个体开始运用简单...
皮亚杰
提出的
认知发展
阶段
理论
包括哪几个阶段? 每个阶段的特征分别是什...
答:
皮亚杰认知发展理论
:(一)认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。(二)认知的结构:图式、同化、顺应与平衡。(三)认知发展的阶段:1、感知运动阶段(0~2岁);处于这个阶段的
儿童
仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式...
皮亚杰认知发展
阶段
理论
答:
通过一些经典的概念,描述了
儿童认知发展
的整个过程,不仅揭示了个体心理发展的某些规律,同时证实了儿童心智发展的主动性和内发性。根据
皮亚杰
的
认知发展理论
,不同认知发展阶段的儿童年龄差异较大,即使处于同一认知发展阶段内的儿童年龄差异也可能很大,这为教育教学实践中的因材施教提供了理论依据。
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