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简述皮亚杰儿童认知发展理论
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么
答:
4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。本阶段的最大特点在于:
儿童
思维已能摆脱具体事物的束缚,不受具体事物的内容的局限,能把形式与内容分开,进行抽象的逻辑思维,即能运用符号进行命题演算,能根据假设进行逻辑推理。
皮亚杰认知发展理论
基本概念界定:1、认知结构与图式。认知结构是指在先天遗传的基础上,...
论述皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
瑞士心理学家
皮亚杰
的
认知发展
阶段认为,
儿童
从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段,各阶段的具体特征如下:(1)...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的
认知发展理论
是20世纪发展心理学上最权威的理论:
儿童
的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
简述皮亚杰认知发展
阶段
理论
的主要内容。
答:
皮亚杰
认为,
儿童
从出生到成人的
认知发展
不是一个数量不断增加的简单的累积过程,而是认知图式不断重建的过程,这使认知发展形成几个相继出现的时期或阶段。每个阶段都是前一阶段的自然延伸,也是后一阶段的必然前提,发展阶段既不能逾越,也不能逆转。经过一系列的研究与演变,他将从婴儿到青春期的认知...
简述皮亚杰
的
认知发展
四个阶段及其主要特点。
答:
【答案】:
皮亚杰
认为,
认知发展
经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为,这些阶段的次序是固定不变的,所有
儿童
都以相同的次序经历这些阶段,每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础,并为下一个阶段的发展奠定基础。(1)感知运动期(0-2岁) 儿童通过感知和动作认识外界,创造...
简述认知发展理论
的主要观点
答:
皮亚杰认知发展理论
的思想来源,皮亚杰认为,
儿童
的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。康德的认识论 皮亚杰吸收康德的先验范畴理论,改造成为遗传的“图式”,康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展的过程中仅处在一个起点...
如何评价
皮亚杰
的
发展
观
答:
瑞士
儿童
心理学家
皮亚杰
(Jean Piaget,1896~1980)的
认知发展
论 (cognitive-developmental theory),被公认为20世纪发展心理学上最权威的
理论
。他认为儿童的思维或心智活动异于成人,儿童随年龄增长而产生的智力发展,并非表现于他的知识在量上有所增加,而是在思维方式上产生了质的改变。换言之,儿童不是具体而微的成人...
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
17、例如,一个汽车机械师较少以形式的
理论
和方法思考有关哲学、医学或文学等方面的问题,但可能在汽车出了毛病时使用形式思维。 18、 二
皮亚杰认知发展
阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进...
列举
皮亚杰认知发展理论
的4个发展阶段。
答:
【答案】:
认知
是一个有序的、连续的过程,分为4个阶段:①感觉运动期。0~2岁,通过感觉和运动来
认识
周围的世界。此期分为6个亚阶段,主要特征是能区分自我及周围的环境,是
儿童
思维的萌芽。②前运思期。2~7岁,此阶段的儿童思维有两个特点,一是思维的象征性、表象性,二是思维的直觉性。同时...
1.根据
认知发展
有关
理论
,如何在中小学开展词汇教学?
答:
简述皮亚杰认知发展理论
的教育启示:1、教学内容应适应学生的认知发展水平 皮亚杰把
儿童
的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。2、重视...
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