33问答网
所有问题
当前搜索:
简述赫尔巴特的道德教育主张
传统
教育
派代表人物
赫尔巴特主张的
三中心是指
答:
教师中心、教材中心和课堂中心。1、教师中心:
赫尔巴特
强调教师在
教育
过程中的主导作用,认为教师成为教育的领导者,负责制定教育目标、选择教材和方法,及评估学生的学习成果。2、教材中心:赫尔巴特认为,教育以教材为中心,通过教材来传授知识。
主张
选择高质量的教材,并注重教材的逻辑性和系统性。3、课堂...
赫尔巴特教育
思想的历史意义
答:
作为西方道德教育理论体系的一个极其重要的组成部分,
赫尔巴特的道德教育
思想无疑具有历史进步意义。它特别明显地表现在以下四个方面:第一,他系统
论述
了道德教育的理论基础、道德的内涵、影响儿童道德发展的因素和道德培养的方法等问题,从而构建了传统道德教育理论的基本框架。但是,他的道德教育理论中进步与落后...
什么是
赫尔巴特
教学思想???
答:
3、
赫尔巴特
强调实用性教育的重要性。他
主张教育
应该为学生提供实际知识和实用技能,以帮助他们在现实生活中取得成功。4、赫尔巴特强调每个人的个体发展和个性的重要性。他主张教育应该尊重学生的差异,根据每个人的兴趣、能力和特点进行个性化的教学。5、赫尔巴特提倡自我教育的理念。他认为教育不仅仅局限于学校...
赫尔巴特
主要
教育
思想
主张
内容
答:
赫尔巴特
教学阶段理论在一定程度上揭示了教学书本知识的客观规律。(后来,赫然
巴特的
学生齐勒尔和赖因又发展为“五段教学法”,即预备、提示、联想、总结、应用)第四,赫尔巴特论证了智育和
德育
的关系,揭示了教学具有教育性这一原理。他说:“教学如果没有进行
道德教育
,只是一种没有目的的手段,道德教育...
赫尔巴特的
相关考点总结-2021天津教师招聘考试
答:
2.教育性教学原则
赫尔巴特
重视教学的作用,并提出了一个非常重要的原则,即教育性教学原则。教育性教学原则的含义:教育(
道德教育
)是通过而且只有通过教学才能真正产生实际作用,教学是道德教育的基本途径。三、课程理论 1.经验、兴趣与课程 赫尔巴特在课程论中
主张
课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相...
传统
教育
派代表人物
赫尔巴特主张的
“三中心”是指( )。
答:
赫尔巴特的
“三中心”:教师中心、教材中心、课堂中心。德国赫尔巴特提出了教学过程的三个中心,即“教师中心,教材中心、课堂中心”。赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的主导地位。与赫尔巴特教学思想形成鲜明对比的是美国杜威教学过程的新三中心:学生中心、活动中心和经验中心。他
主张
在教学过程中要以学生的...
在
教育
目的的问题上,德国教育家
赫尔巴特的主张
体现了( )。
答:
【答案】:A 本题考查教育目的的理论。社会本位论的基本观点是从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;
主张教育
的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
赫尔巴特
认为教育的所有目的和最高目的都指向为
道德
,这是一种社会本位论思想。A项正确。B...
现代
教育
学之父
答:
赫尔巴特的
开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。他明确指出,“不存在‘无教学的教育’这个概念,正如反过来,我不承认有任何‘无教育的教学’”,“
德育
问题是不能同整个教育分离开来的,而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。从而使
道德教育
落实在学科教学的坚实基础上,也使学科教学...
赫尔巴特
对
教育
的定义是什么?
答:
对教育的定义
赫尔巴特
认为教育科学第一步工作是先发现教育的最高目的,而后寻求达成这种教育目的的工具。他以所研究出的心理学、伦理学以及形而上学,来指导其教育理论,并以伦理学为其教育目的的理论基础。他
主张教育
的目的是个人品格和社会
道德
。理论依据是 赫尔巴特以为
品德
是内在自由的观念,成为心灵持久...
简述
规范
教育
学的建立
答:
赫尔巴特的
贡献在于把
道德教育
理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人),奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”赫尔巴特最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。赫尔巴特被看做是传统教育理论的代表,
主张
教师中心论。(2...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
赫尔巴特学派
比较赫尔巴特和杜威的道德教育理论
赫尔巴特的道德教育思想
赫尔巴特的三中心