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西周教育特点
概括
西周
学校
教育
的
特点
,这一特点到春秋时期发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育
制度的
主要特征
.到了春秋,逐渐产生了私学,私学产生的原因、一是学术的扩散与下移、二是新兴的“士”阶层的出现. 春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期.各国开始...
西周
的
教育
内容主要是
答:
学习年限为9年;大学有不同名称,“天子曰辟雍,诸侯曰泮宫”。辟雍是教射的地方,其中北边为上庠,是教书的地方;南边是成均,是教乐的地方;西边是瞽宗,是教礼仪的地方;东边是东序,是教一种武舞的地方。5、六艺教育:起源于夏朝,商朝有所发展,西周更加充实,是
西周教育
的
特征
和标志,六艺即...
中教史——夏商
西周
的
教育
答:
一,夏 1,学校☞序,中央(国学)☞教射+教育。校,地方(乡学)☞军事训练+教育 2,内容☞军事训练,明人伦。二,商 学校☞大学,瞽宗(礼乐)小学。三,
西周
1,学在官府。(1)简介:西周时期的
教育特征
(2)含义:由于政治制度的原因,当时只有官学没有没有...
我国
西周
时期设在王都的小学和大学总称
答:
2、六艺特征 西周的教育内容可以总称为六艺教育,是
西周教育特征
和标志。它既重视思想道德,也重视文化知识;既重视传统文化,也重视实用技能;既要符合礼仪规范,也要求内心情感修养。3、六艺的意义 六艺教育有符合教育规律的历史经验,可供后世借鉴。在历史发展过程中,有的教育家想借助六艺教育的经验,解决...
请问,
西周
的
教育
是怎样的?有什么值得我们学习的?
答:
最后是乡学,设在王都郊外六乡行政区中的地方学校,相应的设立家塾,党庠,州序,乡校等。西周不论国学或乡学,无论小学或大学,都以“六艺”为基本的学科。六艺为礼乐射御书数。六艺教育,它是
西周教育
的
特征
和标志。在儒家思想居于支配地位时期,六艺教育被奉为标准,凡有所主张。要从六艺中寻找...
评论
西周
时期学在官府的
教育
行政管理制度?
答:
“学在官府”是
西周教育
的显著
特点
。是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要
特征
。学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。体现:1、礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更...
学在官府是哪个历史时期的文化
教育特征
答:
“学在官府”是
西周教育
的显著
特点
。一、学在官府 学在官府是夏、商、西周文化教育制度的特点。其表现有二;一是官师合一。由国家职官师氏、保氏、大司乐、乐师、大胥、小胥、大司徒、乡大夫、乡师、父师、少师等掌握学术,担任各级学校的教师。二是政教合一。学校既是施教的场所,又是进行政治...
西周
时期与隋唐时期的
教育
内容目的等各不相同这体现了教育的什么性
答:
西周
时期
教育
内容主要以经义、礼仪和政治为中心,目的是培养出忠诚于国家的士人,使他们能够为国家的发展和稳定做出贡献。西周时期的教育注重典籍的传承和礼仪的学习,希望通过教育培养出德才兼备的人才,用于巩固统治。隋唐时期 教育内容的重点逐渐转向了科举考试的准备。科举考试成为选拔官员的主要途径,因此...
西周
六艺
教育
的内容和
特征
答:
其中礼分五礼(吉、凶、宾、军、嘉);乐分六乐(云门、大咸、大韶、大夏、大镬、大武);射分五射(白矢、参连、剡注、襄尺、井仪);御有五御(鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽左),书有六书(象形、指事、会意、形声、转注、假借)、数有九数。
西周
六艺
教育特征
:学在官府。
西周
的学校
教育
与古希腊、罗马的教育有什么不同?
答:
西周
的学校
教育
与古希腊、罗马的教育截然不同,后者多为私立学校,教师地位很低,多被视作卖艺者流,如雅典的文法、弦琴学校多为残废军人或赎身奴办理。西周的学校则均为官办,执教育也均为现任官吏。这种“官”与“私”的两种类型,反映了东西方两种教育形态最初的历史渊源。
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