33问答网
所有问题
当前搜索:
评价内容多元化
在新课改背景下,教师当树立什么样的
评价
观?
答:
新课改背景下的评价观:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。2、要重视新课改
评价内容
的
多元化
,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
怎么样对学生进行综合性的
评价
?
答:
因而,要改变以往单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法,要从评价主体、
评价内容
、评价方法和评价时机等方面进行一系列的转变。笔者就以《新课程标准》及《新课程标准解读》为指导思想,并结合自己的班主任教学心得,对如何给予学生一个客观、全面、合理的评价谈谈几点浅薄的看法: 一、努力实现评价主体的
多元化
...
如何改革作文
评价
方式,提升学生的写作素养
答:
二、教师评改评价方法的改革 1、评价内容的多元化.我们提倡
评价内容多元化
,让每一个学生,尤其是作文能力差的学生都享受成功的快乐。标准因人而异,因文而异,因时而异,不做硬性统一。只要学生有进步,教师就应加以肯定。一些同学尽管他们的作文内容和习作要求或许有些偏差,但是他们在作文中表达了真情...
怎样使
评价
促进学生发展blog
答:
必须使评价成为一面“多棱镜”,从而透射出学生的多彩光谱,映射出他们的生命全景。 评价方法的多元化,促进了学生情感态度价值观、创新意识、实践能力等方面的发展,张扬了学生个性,“多了一把尺子就多了一批好学生”,让每个学生都有机会成为优秀者。
评价内容多元化
。注重学生综合素质的考查,不仅关注学业成绩,而且关注...
如何对学生活动进行综合性
评价
答:
因而,要改变以往单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法,要从评价主体、
评价内容
、评价方法和评价时机等方面进行一系列的转变。笔者就以《新课程标准》及《新课程标准解读》为指导思想,并结合自己的班主任教学心得,对如何给予学生一个客观、全面、合理的评价谈谈几点浅薄的看法: 一、努力实现评价主体的
多元化
...
现代教育
评价
的基本观点
答:
现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价,以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题,评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。【新课程倡导的评价理念】1、重视发展,淡化甄别和选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现
评价内容
的
多元化
;3、强调质性...
如何看待"以学论教"的课堂教学
评价
理念
答:
在评价中主张重视学生学习态度的转变、重视学生学习过程和情感体验、重视学生对学习方法和技能的掌握、重视学生之间的交流与合作、重视学生动手实践与解决问题的能力,归根结底是重视学生各种素质尤其是创新精神和实践能力的发展状况。2、
多元化多元化
指的是评价主体的多元化和
评价内容
的多元化。就评价内容而言,新课程需要的...
小学生教育
评价
方案
答:
注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进各门课程的有效实施,充分发挥评价的功能,推动新课程改革的深入发展。二、评价原则 (一)
评价内容多元化
原则。要注重学生综合素质考查,不仅关注学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的...
评价
主体
多元化
是什么意思?
答:
随着教育
评价
的功能从单纯的鉴定、证明发展到导向、改进以后,评价人员的角色关系就开始发生了变化。这种变化的主要趋势是指向调动评价对象参与评价的积极性。因此,从聘请评价专家等第三者参与评价,到鼓励评价对象自己开展自评,都是评价人员关系的调整。评价主体
多元化
就是这种调整的主要表现。
如何建立促进学生全面发展的学生
评价
体系
答:
关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。二、
评价内容
与评价标准 (一)评价内容 小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜