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语文教材编写的原则
语文
教学评价改革应遵循哪些
原则
答:
语文
教学评价改革应遵循哪些
原则
如下:1.全面性原则 学生语文学习的评价要从知识与能办、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行,以全面考察学生的语文素养。要多角度评估学习效果,既要有单项性检查,又要有综合性检查,要将单项性检查与综合性检查结合起来,并重视综合性检查。在考试方法上既要有笔试...
如何有效提高
语文
复习效率
答:
编写的原则
是:符合新课程标准的要求;以
教材
为基础;切合学生的学习实际。教师能否编好复习资料,反映了教师对教材的知识体系的理解和把握的情况,也反映了教师素质的高低。教师自编资料,利于针对班级学生实际开展复习工作,利于促使自己自觉收集信息,了解教改的动态,改进复习工作。三、 优化课型 期末复习课...
语文
s版是什么版本,人教版···
答:
语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。两套
教材的编写
指导思想和
编写原则
都符合《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求;都以发展学生语言和思维为主线,从儿童学习
语文的
特点出发、...
为什么现在的中学
语文课本
越来越难教?
答:
此后,我国义务教育阶段教材启动实施“一纲多本”制,即在课程标准指导下,由一些出版社组织
编写
义务教育学科教材,经全国中小学教材审定委员会审查通过后,即可发行。各地区或学校采用哪个版本教材,
原则
上可以根据地域特色、学生特点自主选择。一时间,在教育部语文大纲框架内,各套
语文教材
都把追求特色作为...
坚持“用
教材
教”
的原则
答:
坚持“用
教材
教”
的原则
——目标问答十:教学目标为什么只指向课程内容,而不指向课文内容 张悦群尽管语文人都认为
语文课
应该 “用课文来教(学)语文”,可是,“教课文”一直是语文课堂教学的习俗。首先表现在课堂教学目标上,纵观全国语文专业期刊发表的阅读课教案,几乎没有一课的目标设计没有指向课文内容的,大多数教案...
为什么现在的
语文教材
这么多样化?
答:
此后,我国义务教育阶段教材启动实施“一纲多本”制,即在课程标准指导下,由一些出版社组织
编写
义务教育学科教材,经全国中小学教材审定委员会审查通过后,即可发行。各地区或学校采用哪个版本教材,
原则
上可以根据地域特色、学生特点自主选择。一时间,在教育部语文大纲框架内,各套
语文教材
都把追求特色作为...
国家中小学
教材
增加文言文篇幅
答:
6. 如何处理语文教材中篇幅较长课文求答案 现在使用的小学语文教材中增加了一些篇幅较长的课文,主要原因是各方面都适合作为小学课文的作品其实并不多。小学
语文教材编写
者在选编时,如果对入选的作品进行过多的节选和改编,又失去了原作的结构、语言特色和艺术美;如果保留原作过多,常常又存在文章过长...
全日制义务教育
语文
课程标准的前言
答:
语文
是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 (一)全面提高...
如何提高
语文
复习效率
答:
编写的原则
是:符合新课程标准的要求;以
教材
为基础;切合学生的学习实际。教师能否编好复习资料,反映了教师对教材的知识体系的理解和把握的情况,也反映了教师素质的高低。教师自编资料,利于针对班级学生实际开展复习工作,利于促使自己自觉收集信息,了解教改的动态,改进复习工作。三、 优化课型 期末复习课...
苏教版五年级下册习作4范文 写一篇游记
答:
2、充分利用好习作教材资源。 尽管我们经常听到“不是教教材,而要用教材教”这样的说法,但毫无疑问,教材是教学最重要的凭借,是最好的教学资源。参加过
语文教材编写的
同志都知道,古今中外的文章浩如烟海,精彩绝伦的文章也不乏其篇,但能作为教材的文章可不是那么好选的。其原因是:作为教材的文章既要规范,又要精彩...
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