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语文课程的人文性定义
对传统的教育理念进行改革,突出高职
语文课程的人文性
?
答:
现代语文教育不仅要指导学生学习语文知识,更要教育学生成为思维敏捷、心胸开阔、具有创新精神的人。”高职语文既是具有基础和工具特质的学科,同时也是带有
人文性
的学科。目前,越来越多的教育工作者认识到语文教学中人文性的重要意义,并且也深刻地意识到高职语文教育改革迫在眉睫。
语文课程
应该是覆盖在其他...
语文
是
人文性
与工具性的统一
答:
关键词:语文教学;工具性;
人文性
;语文素养 《义务教育语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。”这就是说,语文具有工具性,其工具性是语文的“基础”;语文又具有人文性,其人文性又是语文的“核心”。因此,在语文...
如何在
语文
课堂教学体现
人文性
答:
总之,在语文教学尤其是课堂教学中倡导与落实
人文性
的开掘与渗透,使语文教学走出“以文为本”的误区。在朗朗的读书声中,让课文所蕴涵
的人文
思想都能得以充分的、淋漓尽致的体现,让语文教学沐浴着人文的灿烂的阳光健康前行。 当前的高中
语文课程
实验中,最令我困扰的问题是如何让学生学好文言文。我将采取以下措施: ...
语文课程
如何实现
人文性
答:
此外,工具性和
人文性
的统一,必须寓教于文。叶圣陶先生说:“只有作为文章去学习,理解章句间的法则的时候,才算做语文教材。所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取。”这就是
语文课程
区别于其他
课程的
本质属性。其他文科课程教学的着眼点主要是语言内容,而语文课程教学的着眼点是语言内容与语言...
语文
教学中该如何落实工具性与
人文性
的统一求解答
答:
在
语文课程
实施的过程中,应该始终牢牢把握这两个方面的任务。简言之,工具性和
人文性
是语文的两大属性。工具性是基础,人文性是核心。但工具性和人文性在语文学习中又是和谐统一的。无论是工具性还是人文性都应以人为本,以学生的全面和谐发展为本。一、学习新课标,树立正确的教学观与学生观,是...
语文课程的
性质和基本理念是什么?
答:
话说回来,
语文课程
就是要致力于学生语文素养的形成与发展。正确把握语文教育的特点,是基本理念之二,它是语文课程目的实现的前提。语文教育的特点什么?一是语文学科
的人文性
和学生对语文材料反应的多元性。人文性揭示出语文教育对学生价值观的积极导向作用,学语文、学会做人,学语文、学会生活;对学生在...
语文课程人文性
的实现主要有哪些方面
答:
语文课程人文性的实现 1.在课程目标和内容方面 要体现
语文课程的人文性
,在课程目标上,应显性目标和隐性目标、行为目标和表现性目标、结果目标和生成性目标同时并重。既应注重系统知识、基本技能、基本能力等目标的达成,更应注重高尚的情操、个性、价值观等目标的达成。偏废了语文课程的隐性目标、表现性...
语文
教学应如何体现工具性与
人文性
的统一的基本特点(高分,200分)_百度...
答:
真正做到了工具性与
人文性
的和谐统一。综上所述,笔者认为:在我们的语文课堂教学中,我们必须将解读文本与感受人文自然合一,尽量以“语文的手段”解决语文的问题,减少非语文手段的运用,坚持以学生为主体,努力倡导在语文实践中学习语文的理念,才能体现
语文课程的
基本特点--工具性与人文性的统一。
什么是
语文课程的
基本理念?
答:
《语文课程标准》把语文教育的特点概括为三个方面:一是
语文课程的人文性
和学生对语文材料反应的多元性(这是从课程内容的价值取向与学生之间的相互关系的角度提出来的)。二是强调语文课程的实践性,应着重培养学生的语文实践能力(这是课程的实施角度提出来的)。三是强调遵循汉字、汉语的自身规律,重视...
语文的定义
是什么?学习语文的作用是什么?
答:
2、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与
人文性
的统一是
语文课程的
基本特征。语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使...
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