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道德认知名词解释
一个人的
道德认知
历程
答:
心理学家皮亚杰认为,孩子的道德发展是一个由 他律 逐步向 自律 、由 客观责任感 逐步向 主观责任感 的转化过程。 他根据孩子对规则的理解和使用、对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究,把孩子的
道德认
...
怎样理解“形成正确的
道德认知
和道德判断,最根本的是要坚持'以唯物史观...
答:
道德是一个人的认知,是以个人心中的标准来衡量的,所以就比较唯物,因此形成正确的
道德认知
道德判断,最根本的是要坚持“以唯物史观的基本原理来看待道德。”说得没毛病。
道德认知
的3个层次6个阶段——劳伦斯·科尔伯格理论
答:
科尔伯格的
道德认知
理论,犹如一盏明灯,照亮了道德推理的三个层次,六重阶梯。从懵懂的服从与惩罚,到精明的自我利益,再到深沉的人际与一致性,让我们通过六个阶段深入了解道德成长的奥秘[1]。想象一下,学校中的冲突——一场九年级的冲突,两个学生对汤姆施暴。每个旁观者,都是道德进化的见证者。让...
皮亚杰儿童
道德认知
发展的四个阶段
答:
皮亚杰儿童
道德认知
发展的四个阶段:第一阶段:前道德阶段(1-2岁)又称"自我中心阶段",该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。并且该阶段...
道德认知
发展模式是怎么回事
答:
认知
发展
道德
教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观,主张建立普遍的道德价值。①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”、“对”或“错”的回答;所谓道德判断形式指的是判断的...
什么是皮亚杰到的
认知
理论
答:
皮亚杰是第一位系统考察儿童道德规范形成与
道德认知
发展的心理学家。他在《儿童的道德发展》一书中,详细记录了儿童对弹子游戏规则的态度变化。学前儿童对规则极少关注或缺乏意识。在弹子游戏中常常满足于从弹子本身的多种操作戏法中获得乐趣,极少考虑要在一种统一的规则下获胜。两名3岁儿童玩弹子游戏,很...
什么是
道德
行为的直接动因
答:
1、道德行为的直接动因源于个体的
道德认知
。个体的道德认知是指个体对道德规范、价值观、善恶等道德问题的理解和认识。当个体具备正确的道德认知时,他们会在面对道德问题时采取相应的道德行为。2、道德行为的直接动因受到情感的影响。个体的情感包括同情心、爱心、责任感等,这些情感能够激发个体采取道德行为...
道德认知
发展理论的具体内容是什么?
答:
自我中心”的表现,无法从他人的角度来看到问题的表现。但是作为维果茨基的
解释
,却是认为这正是儿童将外部的语言在进行内化的一种表现,他认为这种自言自语在进一步内化之后就会成一种内部语言,将有利于指导自己的行为。更有可能成为自我意识,元
认知
的重要组成部分(句号这是我认为的)。
论述皮噩杰、科尔伯格关于
道德认知
发展理论及其对于当代道德教育的启示...
答:
他律期:受外界支配的时期,大约5~8岁。该时期的儿童,一般是服从外部规则,接受权威指定规范,只根据行为后果判断对错。自律期:大约8、9岁以后,不再无条件地服从权威。但这时期的判断还是不成熟的,要到11、12岁以后才能独立判断。皮亚杰以科学方法研究道德发展,用
认知
发展的观点来
解释道德
发展,这对...
简述皮亚杰的
道德认知
发展阶段
答:
第二个阶段是他律
道德
阶段,对应的年龄是2-8岁,根据之前我们学过皮亚杰的
认知
发展阶段理论来看,2-7岁是前运算阶段,7-11岁是具体运算阶段,所以,2-8岁属于前运算阶段向具体运算阶段的过渡,他们的思维以表象思维为主,不具备可逆性和守恒性。这个阶段的儿童的道德判断是他律的、绝对的规则以及对权威...
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