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道德认知名词解释
对话伦理学如何
解释道德
陈述的
认知
内容?
答:
在
道德
哲学的探讨中,作者坚持一种
认知
视角,尽管在实际的道德理论框架中,它可能显得非主流。商谈伦理学解析道德陈述的内在认知含义,而非聚焦于由道德行为构成的明确道德秩序,这些行为提供了可能的描述框架。实践理性的运用,根据其目标导向,涉及到主体的专断意志在目的理性中的展现;从道德价值的角度,它...
如何评价科尔伯格的
道德
发展理论
答:
劳伦斯·科尔伯格提出的“道德阶段理论”在道德教育领域中具有切实深远的意义,在世界范围内产生了极为广泛的影响。文章就科尔伯格的
道德认知
发展理论结合我国德育工作展开现状进行了反思和对比,以期对一线的德育实践工作有所借鉴。【关键词】道德认知发展理论;现代德育;启示 美国现代教育家及心理学家科尔...
德育课程
名词解释
答:
德育课程
名词解释
为德育课程是学校课程体系的重要组成部分。一、解析 就其课程的分类而言,不同学者的角度不同,分类也不尽相同。根据国内外课程理论和我国现阶段中小学课程计划的规定,结合德育的工作特点,一般将德育课程划分为三种类型:学科性德育课程、活动性德育课程和隐性德育课程。前两者属于德育显性...
皮亚杰的儿童
道德认知
发展的阶段是什么?
答:
第四阶段为“公正阶段”或自律
道德
阶段(10-12岁),该阶段的儿童继可逆性之后,公正观念或正义感得到发展,儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。求学生涯 在中学时期,皮亚杰经常随他的教父外出度假,皮亚杰在这位教父的启发下产生了对
认识
论的兴趣。1915年,19岁的皮亚杰获生物学学士学位。随后,他继续...
道德认知
发展的六个阶段中包括
答:
道德认识
发展阶段论提出了道德判断能力的发展有三种水平六个阶段的理论。三种水平,即:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。 其中每种水平又有两个阶段,共六个阶段,即:惩罚与服从的定向阶段、手段性的相对主义的定向阶段、人与人之间的定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段、社会契约的定向阶段、普遍...
科尔伯格认为,
道德认知
是道德发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展...
答:
【错误】科尔伯格认为,每一个
道德
阶段都需要一定的
认知
和换位思考能力,但是这些又不足以确信道德的进展。他假设:对每一个道德阶段来说,认知和换位思考能力是必要的但不是充分的条件。即道德水平的发展以认知能力的提高为前提,但并不一定随着认知能力的发展而提高。
如何形成正确的
道德认知
和道德判断
答:
实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识与否的正确标准,所以要想形成正确的
道德认知
和道德判断,必须要立足实践,在实践当中丰富和发展真理。
学生
道德认知
的形成有什么阶段?
答:
小孩子对于
道德
的
认知
首先就处于一种理解的阶段,在最开始的时候小孩子会通过各种各样的教育慢慢的形成了一种道德的观念,并且也渐渐的理解了一些道德的知识。在这个时候小孩子对于道德的认知其实是非常肤浅的,而且还是比较抽象的,所以说这个时候小孩子其实并不知道所谓的道德到底是怎样的一种行为方式,也...
简要分析科尔伯格的
道德认知
发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法...
答:
【答案】:【答案要点】道德两难问题讨论法是科尔伯格的
道德认知
发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料,让儿童对故事中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题,以此判断儿童所处的道德认知发展阶段并引导和促进其进一步发展的方法。该方法的关键在于要以...
什么是伴随
道德认知
产生的
答:
道德情感。是伴随
道德认知
产生的,是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。
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