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高中语文核心素养
在教学中怎样落实
语文素养
答:
“语言建构与运用”是
语文核心素养
的基础。“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。“语言建构与运用”是
语文素养
整体结构的基础层面。
高中
生...
抓实课堂 关注
语文素养
指向关键能力
答:
核心素养:是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现在基本的想法是,在
语文素养
当中最为核心的要素和最为关键的内容,就称它为
语文核心素养
。从2016年开始,特别是在
高中语文
课程标准修订的过程当中,经过研究又提出语文核心素养。高中语文的核心...
如何培养
高中
生的
语文核心素养
答:
一、注重积累 大量的研究、实践证明,语言的学习只有在大量语言反复撞击、反复刺激下才能点点滴滴地“说出”,通过长年累月的积累才能“奔涌而出”。小学生正处于语言发展的最佳年龄。对于他们来说,大量积累语言、丰富和发展语言能力,是他们
语文
学习的主要任务。语言的积累不是一朝一夕、一蹴而就的,而...
文言文教学如何落实
核心素养
答:
三、增进师生互动,促使学生开展自主学习 师生互动不足,学生地位被动,必然会影响学生的学习兴趣,束缚学生的思维和想象能力,不利于培养学生的主观能动性。主观能动性是实践创新的根本,也是
核心素养
的重要组成部分。要想改变
高中语文
教学师生互动不足的现状,教师在文言文教学中必须要给学生创造更多独立思考...
如何培养学生的“
语文核心素养
”?
答:
语文素养
是一种以语文能力为
核心
的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最...
语文核心素养
存在的问题
答:
四,良好的学习习惯。五,深厚的文化素养。六,高雅的言谈举止。由此可见,语文核心素养的内涵是非常丰富的,是一种综合素质的体现。重视和提高中学生语文的核心素养既是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。虽然
高中语文核心素养
在我国甚至...
如何理解
语文核心素养
与双基,三维目标的关系?
答:
最近,教育部组建了260多位专家,修订普通
高中
课程标准,就是以学科
核心素养
为纲,编制课程标准,包括学业质量的标准,当然,也包括基于课程标准的教学与评价 1、在三维目标基础上提出核心素养,这是对三维目标的发展和深化,核心素养更直指教育的真实目的,那就是育人核心素养具有中国特色,包括了能力、品格...
语文
学科
核心素养
是怎样凝练出来的?
答:
语文学科核心素养是怎样凝练出来的?如何体现语文课程的育人本质?在落实
语文核心素养
的前提下,语文课程的整体结构、内容设计有什么新的提法?王宁:此次
高中语文
课程标准修订的内容很丰富,凝练学科核心素养,是这次课标修订综合组对每门课程统一的要求。语文课程既然是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践...
语文核心素养
除了课堂还有哪些途径
答:
一切改革都是在借鉴和吸收过去优秀的做法和经验的基础成功的,大楼不可能平地而起。如何体现课标的横向逻辑力还是一件有难度的事。在纵向上,小学、中学应该是一体化的。
高中语文
新课标知识对高中阶段的核心素养进行解读,并没有与小学和初中的
语文核心素养
联系起来,它们的内涵是否相同还有待研究,而且新...
语文核心素养
是针对
高中
吗
答:
不是
语文
学科
核心素养
是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。
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