《数学课程标准(实验稿)》指出:“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力:”小学数学教材内容以图为主，通过各种各样、丰富多彩和可读性的主题图来表现出数学的相关信息，培养小学生看图、读图、解图、收集图中的有利信息，这有利于小学生学习数学的基本概念，有助于提高学生看图分析问题的能力。一、注重观察图的能力培养对不同年级段的要求也不一样，在低年级期间，表述要简练、清晰，培养学生从数学的角度去观察图画，从中获取数量卜的多少等一些直观性的教学信息，来解决问题。而高年级不光是从图中获取有关的数学信息，还要从图中获取有关的理论性的知识，并要找出图中的规律信息。如一年级仁册的“数一数”中用生动有趣、色彩绚丽的图画展现了美丽的校园，图中画着一面国旗、2副单杆、3条凳子等，教师要充分利用这些生动、直观的画面，激发学生数数的兴趣:在教学中，除了注意插图所包含的数学知识外，还要充分挖掘插图的趣味性、思想性等因素，培养学生热爱数学的情感。这样既培养了学生动眼观察、动手数数以及感知事物的能力，也让课堂教学充满了生机与活力。
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