模仿过，我觉得不可取。衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然是有原因的，以下是我觉得其教育模式的优势：
一：浓厚的学习氛围
一些网友认为，衡水模式培养出来的都是“只会学习的机器”，其实并非如此。很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受的在学习。老师虽然很严格，但讲课时幽默风趣，努力在引导学生思考。小组讨论时是大家交流问题、进行思想碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。
二、精准的做题模式
衡水中学的学生几乎不怎么做市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子。这些卷子上的题是老师们做过一本本资料后筛选出来的更有特色、更符合其所教学生的学习水平的题，这样相当于提炼出了各种题目中的精华，学生的做题效率大大提高。
三、时间的有效利用
大家每天5点30起床，在5分钟之内整理好床铺，然后到操场集合跑操，使头脑立刻清醒，之后迅速进入早读，每个人必须站着双手举书大声背诵，开启一天的学习生活。每个时间段，老师都已经给你安排好了任务，你必须马不停蹄的学习，否则就会追不上老师的进度。甚至在课间和打饭排队的时间你都有任务要做。晚上10点30必须上床睡觉，保证充足的睡眠。这样的安排让你以最好的精神状态投入学习，并最大限度的利用时间。
弊端：衡水中学除了这些方面之外，也有很多弊端。比如高强度的学习任务难免会给学生带来压力，严格的时间安排在提高学习效率的同时占据了学生的自主选择空间。此外，时间的过度压榨也不利于学生的身体健康，比如吃饭时间太短使得学生不得不非常快速的吃饭导致胃病。以及以长发不利于学习为由强制女生留和男生一样的短发等等。
总之，衡水的教育模式有利也有弊，不能盲目追捧也不能一味否定，而是借鉴其合理的地方学习，更好的帮助高中生们成长。
衡水模式起源于衡水中学，是现行教育制度下催生的应试模式。且从应试教育与素质教育上讲，支持衡水模式者大多怀有对素质教育鄙弃的态度，认为素质教育是遥远的，不切实际的。但什么是不切实际？就是你明知道暂时不可能的事情，亟待实现的事情，就像我高二想在今年高考考到690分上清华，这是不切实际的梦想，但我们难道就不为之努力吗？也许素质教育很遥远，但我们要慢慢来，历代以来的教育者都不是使教育模式飞跃。相比于科举制，我们现在的考试制度已是一个大的进步，一个向素质教育迈进一步的模式了；这其中无数先辈为之努力，甚至在文化运动中有流血有牺牲。你可以不理解，但你要懂得感恩。
就衡水中学模式最典型的缩影衡水中学说，单从一种制度上看，衡水模式看似是成功的，因为它对外抵抗了监督压力，对内则压制了内部的反抗。前者是高考成绩，后者则是铁腕管理。但教育是终生的事业，绝不能以一场考试的成败来评判一种教育模式的可取与否。网上也曾有过衡水的学生写的推文，其中描述了竞争的黑暗，同学们的勾心斗角与老师的冷酷，也许会有主观的因素，但我想倘若是一个正常的学校，绝不会引起学生如此强烈的反感。想来那些被描述得如此冷漠的老师也曾有过亲情有过友情有过天真浪漫的学生时代，如今却异化为制度下的管理机器，诸位有没有在此找到某些黑暗势力的影子？我国明清的封建，四十年代的纳粹，日本的军政府，他们从制度设计上讲都是成功的，它们完美地实现了体制内人到工具的转变，高效率高产出；但体制内人交出了个性与灵魂，变质成冷酷机器与产品。这种表面的“幸存者偏差”与内部的本质矛盾恰在衡水模式中体现得尤为淋漓尽致。
太多人贪急功近利之快，钻了制度的空子。衡水模式看起来十分高效，但我们不能因为它表面的光鲜而认为其无可厚非。历史已经无数次告诉我们，恰恰是这种看起来立竿见影，短时间能收到成效的模式，有时候就会渐渐侵蚀一个民族的根基。魏武帝曹操初设九品中正制，这种从门阀直选人才的制度确实在群雄争霸的三国起到贤才广进的作用；殊不知恰为当时中国埋下祸根。依门第收官直接导致了阶层的固化，士族只知清谈享乐而无心为政，结果便是魏晋南北朝长达三百多年的崩溃与混乱。衡水模式何尝不会如此？21世纪的教育者应当有21世纪的眼光，更应借古思今，因为衡水模式下培养出的绝大部分是完美的智能傀儡，追求分数的内在思想与个性的缺乏会使中国年轻一代越来越唯利是图，缺乏爱国心与凝聚力。所以，衡水模式所取得的表面成功越多，我们便越要警惕，毕竟教育关乎一代人，一个国家和一个民族的未来。
最后衡水中学的教育模式，对学生的身体健康和心理健康都有着极大的摧残，因为学校每个月的假期十分有限，学生们的睡眠时间甚至要精确到秒。且不说孩子们因为极其稀缺的睡眠时间和高强度的学习作业带来了给身体带来了多么沉重的深远影响。我们就仅仅只从衡水中学及其有限的就餐时间而言，因为学生们每天的就餐时间仅仅只有10分钟，甚至都要站着就餐，一日三餐的就餐时间都像是在赛跑，上厕所，也必须在三分钟之内完成，所以导致了衡水中学学生的一大毛病，就是衡水中学的学生90%以上都患有不同程度的胃病，胃病甚至成为了衡水中学的一种代表。
衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然是有原因的，是现行教育制度下催生的应试模式，其教育模式的优势：
一、浓厚的学习氛围一些网友认为，衡水模式培养出来的都是“只会学习的机器”，其实并非如此。很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受的在学习。老师虽然很严格，但讲课时幽默风趣，努力在引导学生思考。小组讨论时是大家交流问题、进行思想碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。
二、精准的做题模式衡水中学的学生几乎不怎么做市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子。这些卷子上的题是老师们做过一本本资料后筛选出来的更有特色、更符合其所教学生的学习水平的题，这样相当于提炼出了各种题目中的精华，学生的做题效率大大提高。
三、时间的有效利用大家每天5点30起床，在5分钟之内整理好床铺，然后到操场集合跑操，使头脑立刻清醒，之后迅速进入早读，每个人必须站着双手举书大声背诵，开启一天的学习生活。每个时间段，老师都已经给你安排好了任务，你必须马不停蹄的学习，否则就会追不上老师的进度。甚至在课间和打饭排队的时间你都有任务要做。晚上10点30必须上床睡觉，保证充足的睡眠。这样的安排让你以最好的精神状态投入学习，并最大限度的利用时间。
弊端：
衡水中学除了这些方面之外，也有很多弊端。比如高强度的学习任务难免会给学生带来压力，严格的时间安排在提高学习效率的同时占据了学生的自主选择空间。此外，时间的过度压榨也不利于学生的身体健康，比如吃饭时间太短使得学生不得不非常快速的吃饭导致胃病。以及以长发不利于学习为由强制女生留和男生一样的短发等等。总之，衡水的教育模式有利也有弊，不能盲目追捧也绩但不能一味否定，而是借鉴其合理但的地方学习，更好的帮助高中生们成长。
一味地追求衡水模式对于学生来说也不见得是好事。高强度的学习对于学生本身来说是极易损害身体健康的，而且压抑的生活环境会使得心理问题继而高发，心理素质稍差一些的不仅会在学习上适得其反，还会让学生的精神日益疲劳，继而崩溃。严格来说，这样的模式并不适合与广大学生的学习生活。
我们学校当时就是三苦精神，模仿衡水中水，早上五点半早读到七点，去吃早饭，七点半进班自习，八点上课，晚上自习。很苦。
我认为不可取。这种就是极致的应试教育模式，在现在双减政策教学策略下，这种模式已经不在适应与现在的教学环境了。