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数学课程标准 中的教学目标是从哪四个维度论述的?
数学课程标准 中的教学目标是从哪四个维度论述的?
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第1个回答 2010-11-13
数学
课程目标
分成四个维度:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在数学学习中,知识、技能与解决问题之间是一种递进关系,知识、技能的掌握是问题解决的基础,而数学思考(认知策略)、情感态度则伴随在上述目标的实现过程中。本回答被提问者采纳
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数学课程标准
中的教学目标是从哪四个维度论述的?
答:
数学课程目标分成四个维度:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度
。这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在数学学习中,知识、技能与解决问题之间是一种递进关系,知识...
数学课程的
总体
目标
有多少
个维度?
答:
新版课标《小学数学课程标准(修订稿)》(就是常说的2011版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
1、知识与技能
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本...
请教,谢谢!
答:
) 三维教学目标指的是: (②) ① 知识、技能、过程方法 ②
知识与技能
、过程与方法、情感态度与价值观 ③ 知识、方法、思想教育 ) 《数学课程标准》中的教学目标是从哪四个维度论述的? (①③④⑤) ① 知识与技能 ② 过程方法 ③ 数学思考 ④ 解决问题 ⑤ 情感与态度 ) 在日常教学中,您通...
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